Genel liselerde görevli öğretmenlerin kendi okullarının örgütsel güven düzeyine ilişkin algıları (Diyarbakır ili örneği)

Bu araştırmanın amacı, genel liselerde görevli öğretmenlerin çalıştıklarıokullara ilişkin örgütsel güven düzeylerini tespit etmek ve okullardaki örgütselgüven düzeyinin bazı değişkenlere (cinsiyet, mesleki kıdem, eğitim durumu, alan) görefarklılaşıp farklılaşmadığını saptamaktır. Öğretmenlerin örgütsel güven algıları"çalışanlara duyarlılık", "yöneticiye güven"", "iletişim ortamı"" ve "yeniliğe açıklık"boyutları açısından değerlendirilmiştir.Araştırmanın evrenini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında, Diyarbakır ilmerkezinde bulunan 19 resmi genel lisede görevli 1153 öğretmen, örneklemini ise;yine 19 resmi genel lisede görevli bulunan 498 öğretmen oluşturmaktadır. Budurumda örneklemin evreni temsil etme oranı % 43,19 'dur.Araştırmada veri toplama aracı olarak "Örgütsel Güven Ölçeği" kullanılmıştır.Bu ölçek Daboval, Comish, Swindle ve Gaster (1994) tarafından geliştirilen, Kamer(2001) tarafından Türkçe'ye çevrilen ve Yılmaz (2005) tarafından okullardakullanmak üzere yeniden uyarlanan, geçerlilik ve güvenirliği sınanan likert tipi birölçektir. Ölçeğin birinci bölümünde, kişisel bilgilere ilişkin sorular bulunmakta;ikinci bölümünde ise liselerde görevli öğretmenlerin örgütsel güven algılarınıölçmeye yönelik sorular bulunmaktadır. Verilerin analizi ve yorumunda yüzdelik, ttesti ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda eldeedilen verilerin çözümlenmesi, SPSS for Windows 15.0 programındanyararlanılarak yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır.Araştırma sonunda ulaşılan önemli bulgular şunlardır:1. Mesleki kıdem, eğitim durumu ve alan değişkenlerine göre öğretmenlerinörgütsel güven algıları arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır. Ancak "yeniliğeaçıklık" alt boyutunda cinsiyet değişkeni açısından algıları arasında anlamlı bir farksaptanmıştır. Örgütsel güvenin "yeniliğe açıklık" boyutunda erkek öğretmenler( x =3,33), bayan öğretmenlere ( x = 3,05) göre daha yüksek bir güvene sahiptir.2. Öğretmenlerin okul örgütüne ilişkin güvenleri, örgütsel güvenin "çalışanlaraduyarlılık" alt boyutunda "orta" ( x =2,97), "yöneticiye güven"" alt boyutunda "çok"( x =3,69), "iletişim ortamı"" alt boyutunda "çok" ( x =3,58 ) ve "yeniliğe açıklık" altboyutunda ise "orta" ( x =3.23) düzeyde saptanmıştır.iii3. Araştırmaya katılan öğretmenlerin çalıştıkları genel liselerdeki örgütselgüvene ilişkin algıları, ölçek bazında "orta düzeyde" ( x = 3,33) saptanmıştır.Anahtar Kelimeler: Güven, örgütsel güven, yöneticiye güven, yeniliğe açıklık, genellise.