Grup etkinlikleri ile matematik öğretiminin matematik başarısına ve matematiğe yönelik tutuma etkisi

Bu araştırmanın amacı, ?Grup Etkinlikleri ile Matematik Öğretiminin Matematik Başarısına ve Matematiğe Yönelik Tutuma Etkisi?ni saptamaktır. Araştırma, deneme modellerinden kontrol gruplu Ön test-Son test modele göre düzenlenmiş. Uygulama 2012?2013 eğitim-öğretim yılının 1. döneminde İstanbul ili Kadıköy ilçesinde 30 Ağustos Ortaokulu'nda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada okulun 7-A/B şubelerinden; A şubesi deney, B şubesi kontrol grubu olmak üzere kura yöntemiyle yansız olarak belirlenmiştir.Verilerin toplanmasında matematik tutum ölçeği ve matematik başarı testi kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamasına geçilmeden, matematik tutum ölçeği ve matematik başarı testi deney ve kontrol gruplarına ön test olarak verilmiştir. Gruplar yıl sonu karne notlarına göre değerlendirilmiştir. Her iki grupta 30'ar olmak üzere toplam 60 öğrenci ile çalışma yapılmıştır. Deney grubu ile 8 hafta boyunca aşağıdaki grup etkinlikleri yapıldı: 1. Toplama işleminden çarpma işlemi, 2. Kuyudaki Kurbağa, 3. Sayı Doğrusu, 4. Rasyonel Sayıların Farklı Gösterimi, 5. 3 Rasyonel Sayı, 6. Üç Doğru, 7. Eş ve Bütünler Açılar, 8. Açı HesabıKontrol grubunda ise öğretim programının gerektirdiği uygulamalar devam etmiştir. Uygulamalar sonunda matematik tutum ölçeği ve matematik başarı testi son test olarak verilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde grupların kendi içindeki durumlarının belirlenmesi için SPSS'de Bağımlı Örneklemler T-Testi, gruplar arası karşılaştırmada ise Bağımsız Örneklemler T-Testi kullanılmıştır ve gruplar arası anlamlılık 0,05 düzeyinde yorumlanmıştır. Araştırma Sonucunda grup etkinliklerinin yapıldığı deney grubunun matematiğe yönelik tutumlarında ve matematik başarılarında olumlu gelişmeler gözlemlenmiştir. Kontrol grubunun matematiğe yönelik tutumlarında ve matematik başarılarında istatistiksel olarak anlamlı bir değişmenin olmadığı görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Matematik, Tutum, Akademik başarı, Geleneksel yaklaşım, Yapılandırıcı yaklaşım