Hannafın & Peck modeli ile tasarlanan kurum içi iletişim dijital eğitim modülünün kurum çalışanlarının tutumlarına ve öz-düzenlemeli çevrimiçi öğrenme becerilerine etkisi

Bu çalışma, Hannafin & Peck öğretim tasarımı modeli ile geliştirilen Kurum İçi İletişim Dijital Eğitim Modülünün kurum çalışanlarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarına ve öz-düzenlemeli çevrimiçi öğrenme becerilerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan Solomon dörtlü grup modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Ataşehir ilçesindeki özel bir üniversitenin farklı departmanlarından 145 personel oluşturmaktadır. Araştırmada 2 deney 2 kontrol grubu bulunmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla "Hayat Boyu Öğrenmede Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği" ve "Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği" uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, Kurum İçi İletişim Dijital Eğitim Modülünün deney grubu kurum çalışanlarının hayat boyu öğrenmede uzaktan eğitim tutumları ve öz-düzenlemeli çevrimiçi öğrenme becerileri üzerinde istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olumlu etkisi olduğunu göstermiştir. Araştırma sonunda, ileride yapılacak çalışmalara ilişkin önerilerde bulunulmuştur.