Hayat bilgisi dersindeki değerlere yönelik öğrenci görüşleri ve edinim durumları

Bu araştırma, Hayat Bilgisi Dersinde kazandırılan değerlere yönelik öğrenci görüşlerini ve edinim durumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaca ulaşmak için 2014-2015 eğitim-öğretim yılı içerisinde Kırşehir ili Kaman ilçesinde bulunan 5 ilkokulun 3. sınıflarında öğrenim görmekte olan 166 öğrenci ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmış ve veriler dört adet açık uçlu soru ve bu sorularla ilgili dört adet resim çiziminden oluşan veri toplama formu ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde içerik analizi ve görsel analiz tekniği işe koşulmuştur. Öğrencilerin belirlenen değerler (sevgi, yardımseverlik, yeniliğe açıklık ve vatanseverlik) ile ilgili görüşleri içerik analizine tabi tutulurken, söz konusu değerler ile ilgili olarak çizilen resimler görsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma verilerine göre aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: 1. "Sevgi denilince aklınıza gelenleri yazınız." sorusuna öğrenciler en çok, "insan sevmek (birini sevmek, arkadaş sevmek)", "aileden olanları sevmek (anne, baba, kardeş, amca, teyze vb.)" ve "hayvan sevmek" cevaplarını vermişlerdir. 2. "Sevgi denilince aklınıza gelenlerin resmini çiziniz." sorusuna öğrenciler en çok, "sarılmak, kucaklaşmak, el ele tutuşmak" , "insan sevmek (arkadaş sevmek)" ve aileden olanları sevmek (anne, baba, kardeş vb.)" ile ilgili resimler çizmişlerdir. 3. "Yardımseverlik denilince aklınıza gelenleri yazınız." sorusuna öğrenciler en çok, "insanlara yardım etmek", "arkadaşa yardım etmek" ve "yaşlılara yardım etmek" cevaplarını vermişlerdir. 4. "Yardımseverlik denilince aklınıza gelenlerin resmini çiziniz." sorusuna öğrenciler en çok, "yaralanan birisine yardım etmek", "trafikte karşıdan karşıya geçen birisine yardım etmek" ve "yaşlılara yardım etmek" ile ilgili resimler çizmişlerdir. 5. "Yeniliğe açıklık denilince aklınıza gelenleri yazınız." sorusuna öğrenciler en çok, "teknolojik yenilik ve icatlar", "Atatürk sayesinde yeniliklerin olması" ve "yeni bir şeyin olması" cevaplarını vermişlerdir. 6. "Yeniliğe açıklık denilince aklınıza gelenlerin resmini çiziniz." sorusuna öğrenciler en çok, "teknolojik yenilik ve icatlar", "yeni bir şeyin olması" ve "okullu olmak/okulda yeni bilgiler öğrenmek" ile ilgili resimler çizmişlerdir. 7. "Vatanseverlik denilince aklınıza gelenleri yazınız." sorusuna öğrenciler en çok, "vatanı sevmek", "vatan için canını feda edebilmek" ve "vatanı korumak" cevaplarını vermişlerdir. 8. "Vatanseverlik denilince aklınıza gelenlerin resmini çiziniz." sorusuna öğrenciler en çok, "vatanı korumak", "bayrağımızı sevmek, İstiklal marşımızı coşkuyla söylemek" ve "vatan için canını feda edebilmek" ile ilgili resimler çizmişlerdir. 9. Öğrenciler programda yer alan sevgi değerine ait 11 alt kategoriden 8'ini kazanırken 3'ünü kazanamamışlardır. 10. Öğrenciler programda yer alan yardımseverlik değerine ait 5 alt kategoriden hepsini kazanmışlardır. 11. Öğrenciler programda yer alan yeniliğe açıklık değerine ait 11 alt kategorilerden 6'sını kazanırken 5'ini kazanamamışlardır. 12. Öğrenciler programda yer alan vatanseverlik değerine ait 12 alt kategorilerden 9'unu kazanırken 3'ünü kazanamamışlardır.