Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler dersleri için çocuk edebiyatı okuma yörüngesi

Bu çalışmada öğrenme yörüngesi kavramından yola çıkılarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler dersleri için çocuk edebiyatı okuma yörüngesi oluşturulmaya çalışılmıştır. Bu amaçla bir internet sitesinde yer alan 1020 çocuk edebiyatı eseri incelenip kategorize edilmiş, sonrasında araştırmacı tarafından satın alınan kitaplar incelenmiştir. Okunan 394 adet kitaptan 241 tanesinin kazanımlarla ilişkili olduğu saptanmıştır. Sonrasında bu kitapların yetkinlik, özel amaç, beceri ve değer açısından da incelemeleri yapılmıştır. Bu çalışma betimsel bir araştırmadır. Çalışmada amaçlı örneklemden ölçüt örneklem kullanılmış olup örneklem belirleme ölçütleri araştırmacı tarafından belirlenmiştir. Verilerin toplanması aşamasında doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin analizinde ise hem betimsel analiz hem de içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda 181 kazanımdan 52 kazanımla ilişkili kitaba rastlanmazken 129 kazanımla ilişkili kitap tespit edilmiştir. Kazanım odaklı kitap bulma oranının en fazla olduğu sınıf 1. sınıf olurken en az kazanım odaklı kitap bulunan sınıf ise 2. sınıftır. Çalışma yetkinlik, özel amaç, beceri ve değer açısından incelendiğinde kazanımları destekleyen yetkinlik, özel amaç, beceri ve değerlere ulaşıldığı görülmektedir.