Hikâye haritası yönteminin okuduğunu anlama düzeyine etkisi

Bu çalışmada, hikâye haritası yönteminin okuduğunu anlama düzeyine etkisiaraştırılmıştır. Ayrıca bununla ilişkili olan 17 alt probleme de cevap aranmıştır. Buaraştırma deneysel bir çalışma olarak plânlanmıştır. Araştırma, `son-test ölçümlü'desen kullanılarak, 17'si deney, 17'si kontrol grubu olmak üzere toplam 34 denek ileyapılmıştır. Araştırmanın denekleri, 2004-2005 eğitim ve öğretim yılında DoğancıAyşe Yılmaz Becikoğlu lköğretim Okulu ve Dağkent-Kıroğlu Eğitim ve SağlıkVakfı lköğretim Okulu 8. sınıf öğrencilerinden seçilmiştir.Önceden seçilmiş yedi hikâye, yedi haftalık bir süreçte, deney grubundahikâye haritası yöntemiyle, kontrol grubunda ise geleneksel yöntemle işlenmiştir.Deneysel çalışmanın sonunda, hikâye haritası yönteminin okuduğunu anlamadüzeyine etkisini saptamak amacıyla, her iki gruba da 16 soruluk bir sınavuygulanmıştır. Elde edilen verilerle, deney ve kontrol grubu öğrencilerininokuduğunu anlama düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı SPSSprogramında t-testi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda deney grubu lehineanlamlı bir fark bulunmuş; hikâye haritası yönteminin okuduğunu anlama düzeyinegeleneksel yönteme göre daha etkili olduğu saptanmıştır.Anahtar Kelimeler: Hikâye, hikâye haritası(yöntemi), okuduğunu anlama.