İletişim becerisinin çatışma eğilimi ve algılanan ana baba tutumları ile ilişkisi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin; iletişim becerisinin çatışma eğilimi ve ana baba tutumu ile ilişkisini incelemektir.Araştırmanın örneklemini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Kırşehir il merkezinde bulunan Süleyman Türkmani İlköğretim, Cumhuriyet İlköğretim, 75. Yıl İMKB İlköğretim, Atatürk İlköğretim okullarında eğitim gören toplam 266 kişilik 8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Bu araştırmada genel tarama (survey) modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Kuzgun tarafından geliştirilen ?İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği?, Dökmen tarafından geliştirilen ? Çatışma Eğilimi Ölçeği?, Eldeliklioğlu tarafından geliştirilen ?Ana Baba Tutumları Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırma verileri; ?t? testi, tek yönlü varyans analizi, Scheffe testi ile analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda; ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin iletişim becerisinin yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca iletişim becerisinin cinsiyet, gelir düzeyi, anne ile baba eğitim düzeyine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Öğrencilerin çatışma eğiliminin ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin çatışma eğiliminin cinsiyete göre farklılaşmadığı ancak gelir düzeyi ve anne ile babanın eğitim düzeyi arttıkça çatışma eğiliminin azaldığı görülmüştür.Ana baba tutumları demokratik olan öğrencilerin iletişim becerisinin daha yüksek olduğu, babası otoriter tutum gösteren öğrencilerin iletişim becerisinin ise daha düşük olduğu belirlenmiştir.Ayrıca iletişim becerisi puanları ile tümden reddetme çatışması, önyargılı çatışma, insancıl yaklaşım, kişisel özellikler puanları arasında anlamlı düzeyde negatif ilişki olduğu görülmüştür.Demokratik anne ve baba puanları ile çatışma eğilimi arasında anlamlı düzeyde negatif ilişki olduğu, otoriter ve koruyucu/istekçi ana baba tutumları ile çatışma eğilimi arasında anlamlı düzeyde pozitif ilişki olduğu görülmüştür.Anahtar Kelimeler: İletişim Becerisi, Çatışma Eğilimi, Ana Baba Tutumu