İlköğretim 8. sınıf bilişim teknolojileri dersinde uygulanan proje tabanlı öğretimin başarıya etkisinin öğrenci ve öğretmen görüşleri temelinde değerlendirilmesi

Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim 8. Sınıf Bilişim Teknolojileri dersinde uygulanan proje tabanlı öğretimin başarıya etkisinin öğrenci ve öğretmen görüşleri temelinde değerlendirilmesidir.Araştırma 2009-2010 öğretim yılı bahar yarıyılında, Adana ili Seyhan ilçesinde 3 ilköğretim okulunda yapılmıştır. Çalışma grubunu Seyhan İkinci İnönü İlköğretim Okulu, Seyhan Dede Korkut İlköğretim Okulu ve Seyhan Cumhuriyet İlköğretim Okulu 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya bu üç okulun herbirinden 25 öğrenci olmak üzere toplam 75 öğrenci ve 12 Bilişim Teknolojileri öğretmeni katılmıştır.Araştırma sürecinde öğrenci ve öğretmenlere anket çalışması uygulanmıştır. Elde edilen veriler koralasyon, mann whitney u testi ve betimsel istatistik verileri ile sınanmış, .000 düzeyinde anlamlılığı test edilmiştir.Bu çalışmada, Bilişim Teknolojileri dersinde proje tabanlı öğretimin kısmen uygulandığı, öğrencilerin proje ve performans görevi ile görevlendirildikleri belirlenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda öğrencilere verilen proje ve performans görevi ile öğrenilen bilgilerin daha kalıcı olduğu saptanmıştır.Anahtar Kelimeler : Proje temelli öğretim, akademik başarı, kalıcılık, proje ve performans görevi