İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin inovasyon fikirleri geliştirmelerini etkileyen engeller ve teşviklerin belirlenmesi: Kırklareli ili Lüleburgaz ilçesi örneği

Araştırmanın amacı, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerin inovasyon fikirleri geliştirmelerini etkileyen engeller ve teşviklerin belirlenmesidir. Araştırmada, Kırklareli ili Lüleburgaz ilçesinde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında eğitim gören 8. sınıf öğrencilerinden 350 öğrenciye anket uygulanmış, elde edilen veriler çeşitli istatistiksel teknikler ile analiz edilerek tablolar ile yorumlanmıştır.Araştırmada cinsiyet, anne-babanın eğitim durumu, ailenin gelir düzeyi, sınıf mevcudu, okulda Ar-Ge merkezi ve Teknoloji-Tasarım Atölyesinin bulunma durumu, başarı belgesi alma ve kendini tanımlama durumları ile engeller ve teşvikler arasında farklılık olup olmadığı araştırılmıştır.Elde edilen veriler incelendiğinde, katılımcıların büyük çoğunluğunun erkek, annelerinin ilkokul, babalarının ise lise mezunu olduğu, geçen dönem başarı belgesi almadığı, ?kendine güvenen? ve ?sorumluluk duygusuna sahip? bireylerden oluştuğu anlaşılmaktadır. Katılımcıların inovasyon fikirleri geliştirmelerini etkileyen engeller ve teşviklere ilişkin ifadelere verdikleri cevapların, cinsiyete göre farklılık göstermediği ancak, başarı belgesi alma durumuna göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir.Bu bulgular ışığında, öğrencilerin inovasyon fikirleri geliştirmelerini etkileyen engellerin ortadan kaldırılması ve teşviklerin artırılmasına dair öneriler getirilmiştir.Anahtar Kelimeler: İnovasyon, Teknoloji ve Tasarım Dersi.