İlköğretim dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının öğretmen görüşlerine göre, ?en son bitirilen eğitim kurumu, ?hizmet süresi? ve ?kitap seçme tercihi? değişkenlerine bağlı olarak incelenmesi ve değerlendirilmesidir.Bu çalışma, Afyonkarahisar il evreninde, merkezi 37 okul örnekleminde 283 sınıf öğretmeninin katılımı ile 2008?2009 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Değerlendirme formu olarak beş bölümden oluşan bir anket çalışması uygulanmıştır. Birinci bölümde, öğretmenlerin kişisel bilgilerini öğrenmek amacıyla hazırlanmış sorular, ikinci bölümde bilimsel içerik, üçüncü bölümde öğretim yaklaşımı, dördüncü bölümde okunabilirlik ve beşinci bölümde etkinlikler ile ilgili öğretmenlerin görüşlerini tespit etmeyi amaçlayan elli soru vardır.Anketten elde edilen veriler için tek yönlü varyans analizi ve betimsel istatistikler kullanılmıştır. Bulgular sonucunda bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Öğretmenlerin, ?öğrenim düzeyi? değişkenine bağlı olarak bilimsel içerik, öğretim yaklaşımı, okunabilirlik ve etkinlikler önermelerinde anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Öğretmenlerin, ?hizmet süresi? ve ?kitap seçme tercihi? değişkelerine bağlı olarak bilimsel içerik, öğretim yaklaşımı, okunabilirlik ve etkinlikler maddeleri ile ilgili görüşlerde bir fark görülmemiştir.