İlköğretim II. kademe müzik dersi öğretim programının kazanımlar boyutunun müzik öğretmeni görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu araştırma 2007 yılında yürürlüğe giren müzik dersi öğretim programına yönelik olarak ?İlköğretim II. Kademe Müzik Dersi Öğretim Programı'nın Kazanımlar Boyutunun Müzik Öğretmeni Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi? amacıyla yapılmıştır.Araştırma, sistemi çalıştıran temel elemanlar olan öğretmenlerin, işleyişe dâhil edilmesi ve öğretim programına dönüt vermesi bakımından önem taşımaktadır.Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. İlköğretim II. Kademe Müzik Dersi Öğretim Programı'nın kazanımlar boyutunun müzik öğretmeni görüşlerine göre değerlendirilmesi için müzik öğretmenlerinden gerekli olan verileri toplamak amacıyla ölçek geliştirilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçek, güvenirlik, ölçekler arası ilişkinin incelenmesi, ölçekler için ortalama ve standart sapma değerleri bakımından incelenmiştir.Uygulanan güvenirlik analizi sonucunda, 24 maddeden oluşan kazanım kazanım ilişkisi ölçeğinin Cronbach Alfa değerinin 0,944 olduğu, 8 maddeden oluşan kazanım içerik ilişkisi ölçeğinin Cronbach Alfa değerinin 0,898 olduğu, 10 maddeden oluşan kazanım öğrenme süreci ilişkisi ölçeğinin Cronbach Alfa değerinin 0,923 olduğu ve 4 maddeden oluşan kazanım ölçme değerlendirme ilişkisi ölçeğinin Cronbach Alfa değerinin 0,918 olduğu görülmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda bütün ölçeklerin güvenirliklerinin çok yüksek olduğu ve ölçeklerin kullanılmasının uygun olacağı söylenebilir.Araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan; ilköğretim II. kademe müzik dersi öğretim program'ının kazanımlar boyutunda müzik öğretmenlerinin görüşlerini değerlendirilmeye yönelik ölçek, ilgili kurum ve kuruluşlardan gerekli izinler alındıktan sonra, 2009-2010 eğitim öğretim yılında Edirne ilindeki 57 müzik öğretmenine uygulanmış ve toplanmıştır. Müzik öğretmenlerinden elde edilen veriler; cinsiyet, mesleki deneyim, mezun olunan okul türü, ilde veya ilçede görev yapma durumu, hizmet içi eğitim alma durumu gibi değişkenler açısından istatistiksel yolla analiz edilmiş, ulaşılan bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır.Araştırma sonucunda; araştırmaya katılan müzik öğretmenlerinin, kıdem yıllarına, ilde veya ilçede çalışma durumlarına göre dağılımları birbirine yakın oranlardadır. Mezun oldukları okul türüne göre dağılımda ise öğretmenlerin büyük çoğunluğunu eğitim fakültesi müzik öğretmenliği bölümü mezunları oluşturmaktadır. Hizmet içi eğitim almayan öğretmenler ise çoğunluktadır.