İlköğretim öğrencilerinin (6., 7. ve 8. sınıflar) bazı çevre problemleri hakkında sahip oldukları yanlış kavramların tespiti üzerine bir araştırma

m ÖZET Çevre eğitiminde anlamlı öğrenmeyi gerçekleştirmek için, geleneksel öğretim stratejileri yetersiz kalmaktadır. Öğrenmenin sağlanabilmesi için ilk şart, çocukların zihinlerinde oluşturdukları, çevrelerinden, ailelerinden edindikleri ilk ve yanlış kavramların tespit edilmesidir. Bu doğrultuda bu araştırmanın amacı; ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okul müfredatında Fen Bilgisi konulan olan "Ozon Tabakası", "Sera Etkisi" ve "Asit Yağmuru" konularında edindikleri ilk ve yanlış kavramları tespit etmek ve bu kavramları algılama şekillerini belirlemektir. Bir başka amaç ise, öğrencilerin smıf seviyelerine göre, tespit edilebilen kavramların ne şekilde algılandığını araştırmaktır. Bu çalışmanın örneklemini, Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı altı Merkez ilköğretim okulunda öğrenim gören 504 (6., 7. ve 8. smıf) öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerle çalışma 2000-2001 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde yapılmıştır. Bu araştırmada, öğrencilerin, ozon tabakası, sera etkisi ve asit yağmuru konularıyla ilgili ilk ve yanlış kavramlarını tespit etmek ve bu kavramları ne şekilde oluşturduklarını saptamak amacıyla bir basan testi ve Fen Bilgisi dersine karşı tutumlarını ölçmek amacıyla bir araştırma anketi uygulanmıştır. Bu araçlardan elde edilen veriler, SPSS paket programında değerlendirilmiş, cevapların frekanslan ve yüzdeleri hesaplanmış, çapraz tablo analizi ile smıf düzeylerine göre sınıflandınlmıştır. Öğrencilerin cevaplan yoıumlanırken, sınıf düzeylerine göre varsa anlamlı farklar tespit edilmiş, ilk ve ; anlış kavranılan nasıl oluşturduktan araştınlmıştır.IV Sonuçlar, öğrencilerin zihinlerinde ozon tabakası, sera etkisi ve asit yağmuru konularıyla ilgili ilk ve yanlış kavramlara sahip olduklarını ve bu kavramları çeşitli yollardan (okul eğitimi, bilimsel dergiler, çevreleri, T.V., gazete, radyo vb.) etkilenerek oluşturduklarını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin Fen Bilgisi dersi ve ders kitapları hakkında olumlu düşüncelerine rağmen, yanlış kavramlara sahip oldukları tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler : Çevre Eğitimi, Ozon Tabakası, Sera Etkisi, Asit Yağmuru, Kavram, Yanlış Kavram.