İlköğretim okullarında istenmeyen davranışların düzeltilmesinde ödül ve cezanın öğrenci davranışları üzerindeki etkisi

İstenmeyen davranışlar her sınıf ve okul ortamında görülür. Her öğretmen girdiği sınıfta az ya da çok bu türden davranışlarla karşılaşır. Sınıf yönetimi açısından öğretmenlerin bu davranışları bilmesi ve bu davranışlarla başa çıkacak yöntemleri geliştirmesi gerekir. Öğretmenlerin kullandıkları yöntemler öğrencilerin istenmeyen davranışlarını istenilen hale getiren yöntemler olmalıdır. Ödül ve ceza istenmeyen davranışların düzeltilmesinde kullanılan etkili bir yöntemdir.Bu araştırma istenmeyen davranışların düzeltilmesinde kullanılan ödül ve ceza yönteminin öğrenci davranışları üzerindeki etkisine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmanın evrenini, 2006 ? 2007 Eğitim ? Öğretim yılında, İstanbul ilindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ilinde bulunan Pendik, Kartal Tuzla ilçelerinde görev yapan 250 öğretmen oluşturmaktadır.Anketin ilk bölümünde ankete katılanların kişisel bilgilerinden oluşan 8 soruluk kişisel bilgiler formu, ikinci bölümde ise istenmeyen davranışların düzeltilmesinde ödül ve cezanın öğrenci davranışları üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik toplam 47 soru bulunmaktadır. Deneklere uygulanan anketlerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular için tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulara göre; öğretmenlerin istenmeyen davranışların düzeltilmesinde ödül ve ceza kullanmayı öğrenci davranışlarının düzeltilmesinde etkili buldukları görülmüştür. Bunun yanında öğretmenlerin ödül kullanmayı cezaya göre daha etkili buldukları görülmektedir. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgular ışığında öneriler geliştirilmiştir.Anahtar Kelimeler: İstenmeyen Davranış, Ödül, CezaAralık, 2007Hüseyin ARSLAN