İlköğretim okullarında karizmatik liderlik ile örgüt kültürü arasındaki ilişki

Bu araştırma ilköğretimde görevli öğretmenlerin; karizmatik liderlik ile örgüt kültürü arasındaki ilişkiye dair görüşlerini ve bu görüşlerin örgüt düzeyine, cinsiyet, medeni durum, yaş, öğrenim düzeyi, kıdem değişkenlerine göre anlamlı fark oluşturup oluşturmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Diyarbakır'da merkez ilçelerde görev yapan ilkokul öğretmenleridir. Diyarbakır il merkezinde ilköğretim okulları toplamı 215'tir.Bu okullarda göre görevli toplam ilköğretim öğretmenleri toplamı 3032'dir.Örnekleme bu okullardan 43 tanesi seçilmiştir. Bu okullardan 368 adet öğretmenden veri toplanmıştır. Araştırmada iki farklı ölçek kullanılmıştır. Bu ölçeklerden ilki karizmatik liderlik ölçeğidir. Orjinalinde Conger Kanungo'ya aittir ve 24 madden oluşmuştur. Diğer bir ölçek ise orjinalinde Deshpande ait olan, Cameron, Freeman ve Quinn'in geliştirdiği; 33 maddeden oluşan bir örgüt kültürü ölçeğidir. Bu araştırma, karizmatik liderlik ile örgüt kültürü arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Sonuçlar, her iki faktörün de orta derecede yüksek olduğunu göstermiştir. Cinsiyet, medeni durum, yaş, öğrenim düzeyi ve kıdem gibi değişkenlerin karizmatik liderlik ve örgüt kültürü üzerindeki etkisi anlamlı bulunmamıştır. Ancak yaş grupları arasında örgüt kültürü açısından anlamlı farklar tespit edilmiştir. Ayrıca, karizmatik liderlik ile örgüt kültürü arasında güçlü bir pozitif ilişki olduğu gözlemlenmiştir. Bu, liderlerin okul kültürünü güçlendirmede önemli bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Söz konusu bu araştırmalar, liderlerin vizyonlarının ve kişiliklerinin, örgütün değerlerini, normlarını ve genel iş yapış biçimlerini nasıl etkilediğini ortaya koyar. Ayrıca, karizmatik liderlerin örgütlerin başarısında ve değişim süreçlerinde kritik bir rol oynayabileceğini gösterir, bu da daha verimli ve sürdürülebilir organizasyonlar yaratılmasına olanak tanır.