İlköğretim okullarında sınıfın fiziksel değişkenlerinin öğrenci başarısına etkisi hakkında öğretmen görüşleri

Öğrenme-öğretme ortamının fiziksel olarak düzenlenmesi, etkili bir sınıf yönetiminin gerçekleşmesinde önemli bir boyuttur. Sınıftaki fiziksel değişkenlerin düzenlenmesi öğretmenin görevidir. Öğrenme ortamının üretken olabilmesi için sınıftaki; ısı, ışık, renk, oturma düzeni, öğrenci sayısı, görünüm v. b. gibi fiziksel değişkenlerin eldeki olanaklar ölçüsünde güdüleyici, öğretici ve ilgi çekici bir biçimde düzenlenmesi yapılan öğretimin kalitesini artıracaktır.Çalışmada öncelikle sınıf yönetimi üzerine kısa bilgi verilmiş,daha sonra sınıf içindeki fiziksel değişkenler açıklanmaya çalışılmıştır.Verilen bilgiler sonucunda sınıf yönetiminde fiziksel değişkenlerin eğitim-öğretime olan etkisi irdelenmeye çalışılarak öğretmenlere sınıf yönetiminde değişkenlerin etkileri üzerine çeşitli öneriler verilmesi amaçlanmıştır.Bu araştırmanın amacı, resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin öğrenme öğretme ortamını etkileyen fiziksel değişkenlere ilişkin görüşleri belirtilmiştir.Tarama modelinde gerçekleştirilen, bu betimsel araştırmanın çalışma evrenini, Pendik ve Kartal ilçelerinde yer alan resmi ilköğretim okullarında görev yapan 330 öğretmen oluşturmuştur.Araştırma için gerekli olan veriler, bu araştırma için geliştirilen 30 maddeden oluşan anketin öğretmenlere uygulanması sonucu elde edilmiştir. Toplanan verilerin bilgisayar ortamında `SPSS 12. 0 for Windows' paket programı ile istatistik çözümlemeleri yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzdelik oranları kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi. 05 olarak belirlenmiştir.Anahtar kelimeler: Sınıf Yönetimi, Fiziksel Değişkenler