İlköğretim okulu müdürlerinin etkili yöneticilik davranışlarının, öğretmenler tarafından nasıl değerlendirildiğinin belirlenmesi

Bütün alanlarda olduğu gibi eğitim alanında da yönetim artık ön plana çıkmıs bir boyut arz etmektedir. Yani kalite faktörünün kurumsal boyutta etkin kılınabilmesi için yönetim tarz ve tutumlarında ve yönetici profillerinde değisikliklerin kaçınılmaz olduğu ve liderlik vasıfları bilimsel tarzlar dahilinde gelismis yöneticilerin artık kurum ve kuruluslar için bir gereklilik olduğu aksi söylenemeyecek kadar kanıksanmıs bir durumdur. Önceden kararlastırılmıs eğitim-öğretim amaçlarının gerçeklesme sürecini, eğitim örgütleri olan okullarda, eğitim ve öğretimin amaçlara en uygun biçimde yürütülmesini sağlamak, eğitim sürecini gelistirmek ve bu alandaki görevlilere yardımcı ve destek olmak ve kısacası eğitim olayını yönetmek gibi zor bir yönetim görevi verilen eğitim yöneticilerinin donanımlarının ne olduğunun arastırılmasından öte olması gerektiğinin çok iyi saptanması ve bu konuda hizmet içi eğitim ve yetistirme eğitimlerinin planlanarak uygulamaya konulması gerekmektedir. Eğitim yönetimi alanında son yıllarda birçok bilimsel çalısma yapılmıs ve sonuçları ilgililere kaynak olarak sunulmustur. Bu arastırmada bu alanda bir çalısma olarak görülebilir. Bu çalısmada ilköğretim okulu müdürlerinin etkili yöneticilik davranıslarının ilköğretim okullarında görev yapan öğretmen tarafından nasıl değerlendirildiğinin belirlenmesi ve bu durumun öğretmenlerin hangi demografik özellikleri (ölçekte alınanlarla sınırlı) itibariyle değiskenlik gösterdiğinin tespiti amaçlanmaktadır. Arastırmada tarama modeli kullanılmıstır. Tarama modelleri, geçmiste yada halen var olan bir durumu var olduğu sekliyle betimlemeyi amaçlayan arastırma yaklasımlarıdır. Konu ile ilgili literatür taranmıs, mevzuat incelenmis, daha önce yapılan çalısmalara değerlendirilmis, okul müdürlerinin görev tanımları incelenmis ve bütün bu çalısmaların akabinde gelistirilen anket konuyu ortaya koyacak bulguları ortaya çıkarmak için örneklem olarak seçilen okullarda uygulamaya konulmus ve bulgular değerlendirilmistir. Genel anlamda öğretmenlerin müdürlerinin etkili yöneticilik davranısı sergilemede idari tutum ve davranıslardan ziyade kisilik özelliklerini daha etkin görmüs olmaları dikkat çekicidir.