İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarıyla duygusal zekaları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Gaziantep ili örneği)

ÖZETİLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİMSEL LİDERLİKDAVRANIŞLARIYLA DUYGUSAL ZEKALARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİNİNCELENMESİ(Gaziantep İli Örneği)TIKIR, NidaYüksek Lisans Tezi Eğitim Bilimleri Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Prof. Dr. Tokay GEDİKOĞLUAralık 2005, 106 SayfaBu araştırma 2003- 2004 eğitim öğretim yılı içerisinde, Gaziantep ili Şahinbeyilçesinde görev yapmakta olan ilköğretim okulu(İÖO) müdürlerinin öğretimselliderlik davranışlarıyla duygusal zekaları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacı ileyapılmıştır. Araştırma betimsel yöntem ile ilişkisel tarama modeline göredesenlenmiştir. Araştırmanın evrenini, 87 ilköğretim okulunda görev yapmakta olanmüdür ve 1753 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Örnekleme tesadüfi yöntemle seçilen14 İÖO'da, 254 sınıf öğretmeni ve 38 İÖO müdürüne uygulanmıştır. Araştırmacıtarafından hazırlanan likert tipi ölçme aracı kullanılmıştır. Duygusal zeka anketiningüvenirlik katsayısı (Alpha=0.94), Gümüşeli (1996)'nin öğretimsel liderlikdavranışlarına ilişkin güvenirlik katsayısı (Alpha=0,99) bulunmuştur. Öğretimselliderlik ve duygusal zeka arasındaki ilişkinin tespiti için pearson koreleasyonistatistiksel işlemleri uygulanmıştır. Temel probleme ilişkin elde edilen bulgularsonucunda; sınıf öğretmenleri İÖO müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarıyladuygusal zeka arasındaki ilişkinin ?yüksek? düzeyde olduğunu tespit etmiştir. Altproblemlere ilişkin elde edilen bulgularda; sınıf öğretmenlerinin öğretimsel liderlikdavranışlarıyla duygusal zeka arasındaki ilişkiyi ?yüksek?, müdürlerin kendilerini?orta? düzeyde algıladıkları görülmüştür. İÖO müdürlerinin öğretimsel liderlikdavranışlarında duygusal zeka becerilerini kullanmaları sonucunda; örgüt ikliminindüzenlenmesi, ilişki yönetimi, bireysel güç ve kararlılığı gerektiren konularda etkiliolabildikleri bulgularla belirlenmiştir. Bu çalışmayla atanacak olan ve hizmet içieğitim alan müdür adaylarına, öğretimsel liderlikle duygusal zeka kullanımınınönemi ve duygusal zeka becerilerinin uygulamalara yansıtılmasına yönelikçalışmaların düzenlenmesinde ışık tutabilir.Anahtar kelimeler: Öğretimsel liderlik, Duygusal zeka, Öz bilinç, Öz yönetim,İlişki yönetimi, Sosyal bilinç.