İlköğretim üçüncü sınıf hayat bilgisi dersinde öğrenme paketi kullanımının öğrencinin başarısına, tutumuna ve yaratıcılığına etkisi

İlköğretim Üçüncü Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Öğrenme Paketi Kullanımının Öğrencinin Başarısına, Tutumuna ve Yaratıcılığına Etkisi Şahin DÜNDAR Bu araştırmada Hayat Bilgisi dersinde öğrenme paketi kullanımı, geleneksel öğretim yöntemiyle karşılaştırılarak; öğrenme paketi kullanımının öğrencilerin başarısı, Hayat Bilgisi dersine yönelik tutumları ve yaratıcılıkları üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırma, Edirne ili Şükrüpaşa İlköğretim Okulunda deney grubunda 34, kontrol grubunda 38 ilköğretim 3. sınıf öğrencisiyle 2002-2003 öğretim yılında 18 Şubat- 14 Mart tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda dersler, 15 dakikalık Döner Levha - Teyp Kaydı eşleştirmeli, 14 dakikalık Tepegöz Saydamları - Teyp Kaydı eşleştirmeli ve 18 dakikalık PowerPoint öğrenme paketleri ile işlenirken, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Başarı Testleri", "Hayat Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği", "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi" ve " öğrenme Paketi Görüş Belirleme Anketi" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 10.0 paket programı kullanılarak, veriler üzerinde t testi yapılmış ve tek yönlü 0.05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Araştırmanın başlıca bulguları aşağıda verilmiştir: 1. Deney grubunda, dersler Döner Levha - Teyp Kaydı ve Tepegöz Saydamları - Teyp Kaydı eşleştirmeli öğrenme paketi ile işlendiğinde, deney grubu ve kontrol grubunun başarı sontesti puanlan arasında, deney grubu sontest basan puanı lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Ancak, PowerPoint öğrenme paketi ile işlenen derslerde, deney grubu basan sontest puanı ile kontrol grubu basan sontest puanı arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.XV 2. Ünite sonunda, derslerin Döner Levha - Teyp Kaydı, Tepegöz Saydamları - Teyp Kaydı eşleştirmeli ve PowerPoint öğrenme paketleri ile işlendiği deney grubu ile kontrol grubunun Hayat Bilgisi dersine yönelik tutum sontesti puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. 3. Ünite sonunda, derslerin Döner Levha - Teyp Kaydı, Tepegöz Saydamları - Teyp Kaydı eşleştirmeli ve PowerPoint öğrenme paketleri ile işlendiği deney grubu ile kontrol grubunun yaratıcılık sontesti puanlan arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. 4. Deney grubu öğrencilerinin Döner Levha - Teyp Kaydı, Tepegöz Saydamları - Teyp Kaydı eşleştirmeli ve PowerPoint öğrenme paketleri hakkındaki görüşleri olumlu bulunmuştur.Anahtar Sözcükler: İlköğretim, Hayat Bilgisi Dersi, Öğrenme Paketi, Basan, Tutum, Yaratıcılık