İlkokul öğrencilerinin fen okuryazarlık ve günlük yaşam problemlerini çözebilme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, ilkokul öğrencilerinin fen okuryazarlığı ile günlük yaşam problemlerini çözebilme düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İç Anadolu bölgesinde yer alan bir il merkezine bağlı ilkokullarda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Fen Okuryazarlık Testi ve Günlük Yaşam Problemlerine Yönelik 14 Açık Uçlu Soru yer almaktadır. Veri toplama araçlarında ilkokul 3.sınıf fen bilimleri dersindeki tüm ünitelerden sorular yer aldığı için, uygulama ilkokul 4.sınıf öğrencilerine yapılmıştır. Kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile seçilen 100 öğrenci ile veriler toplanmıştır. Toplanan veriler, SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, ilkokul öğrencilerinin fen okuryazarlığı ile günlük yaşam problemlerini çözebilme düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, ailelerin eğitim düzeylerinin, öğrencilerin fen okuryazarlığı ve günlük yaşam problemlerini çözebilme düzeyleri üzerinde etkisi belirlenmiştir. Bu ilişki, öğrencilerin fen bilimleri derslerindeki başarılarının fen okuryazarlığı düzeyleriyle ve ailelerinin eğitim düzeyleriyle doğru orantılı olduğunu göstermektedir.