Dijital kaçış odası oyunlarının İngilizce hazırlık öğrencilerinin akademik başarısı, motivasyonu ve iletişimi üzerindeki etkisi

Bu çalışma, eğitsel dijital kaçış odası oyunlarının, tamamen çevrimiçi bir modül sırasında bir hazırlık okulundaki öğrencilerin akademik performansı, motivasyonu ve iletişimsel açıklığı üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın katılımcılarını 2022–2023 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında İstanbul'da özel bir üniversiteye kayıtlı 30 hazırlık okulu öğrencisi oluşturmuştur. Kontrol grubu benzer şekilde ders kitabı ve çevrimiçi çalışma kağıtları kullanarak konuyu işlerken, deney grubu tamamen çevrimiçi olarak gerçekleştirilen çalışmada 5 hafta boyunca her biri 40 dakika olmak üzere 5 farklı eğititsel dijital kaçış oyunu oynamıştır. Araştırmada katılımcılardan veri toplamak amacıyla dil başarı testi, motivasyon anketi, öz yeterlilik anketi ve iletişim kurma isteği anketi kullanılmıştır. Nicel veriler için 2X2 karışık ANOVA kullanılmıştır. Takip analizi için, SPSS 26.0 istatistik paket programı kullanılarak denek ve eşleştirilmiş örnekler arasında düzeltilmiş Benferroni t-testi kullanıldı. Nicel veriler incelendiğinde, deney grubu ile kontrol grubu arasında öğrencilerin akademik performansları, motivasyonları, öz-yeterlikleri ve iletişim kurma istekleri açısından anlamlı bir fark görülmemiştir. Anahtar Kelimeler: Eğitsel Dijital Kaçış Oyunları, Oyun-Tabanlı Öğrenme, Kaçış Odası, Uzaktan Eğitim