English language teachers' professional development through master of arts

Bu durum çalışması Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde Uygulamalı Dilbilim master programına kaydolmuş İngilizce öğretmenlerinin tecrübelerini anlamak için dizayn edilmiştir. Bu tecrübeleri inceleyerek, Uygulamalı Dilbilim alanında yüksek lisans yapmanın İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine katkısını bulmayı hedeflemektedir. Aynı zamanda, öğretmenlerin yüksek lisans yapma nedenlerini ve bu eğitim sırasında karşılaştıkları zorlukları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Karma yöntem yaklaşımını benimseyen bu çalışmada veriler hem nicel hem de nitel olarak elde edilmiştir. Niceliksel veriler 37 katılımcıya uygulanan bir anket formu ile toplanırken, nitel veri elde etmek için 9 görüşmeci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, yüksek lisans derecesinin öğretmenlerin mesleki gelişimlerini çeşitli öğretim becerilerini geliştirme açısından olumlu yönde etkilediğini ortaya çıkarmıştır. Öğretmenlerin yüksek lisans yapma motivasyonlarıyla ilgili olarak, en motive edici nedenlerin içsel olduğu görülmesine rağmen, veriler bazı dışsal faktörlerin de bireylerin yüksek lisans yapmasında önemli bir rol oynadığını göstermiştir. Son olarak, katılımcıların eğitim sırasında çeşitli zorluklar yaşadıkları tespit edilmiştir. Ancak bulgular, en çok güçlük çekilen konunun iş ve üniversitenin neden olduğu gereklilikler arasında dengeyi sağlamak olduğunu göstermiştir.