Turkish EFL learners' lexical competence and performance: A study with preparatory school students at Kütahya Dumlupınar University

Sözcük bilgisinin dil öğreniminin önemli bir yönü olduğu birçok çalışmada kanıtlanmıştır. Literatürdeki çalışmalar ışığında, bu çalışmanın amacı Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerinin genel ve akademik sözcüksel yeterlilik ve performanslarını değerlendirmektir. Bu amaçla, bu çalışma öğrencilerin genel ve akademik algısal sözcük bilgisini ve üretimsel sözcük bilgisini ve aynı zamanda aralarındaki ilişkileri araştırmaktadır. Çalışmaya, İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde öğrenim görecek olan 94 adet hazırlık sınıfı öğrencisi katılmıştır. Çoklu test yaklaşımı benimsenerek iki farklı kelime testi uygulanmış, yazma uygulaması ve konuşma uygulaması gerçekleştirilmiştir. Sonuçlara göre öğrencilerin genel ve akademik sözcük boyutu ve derinliği yüksektir. Ancak, öğrenciler çoğunlukla sık kullanılan sözcükleri az kullanılan ve akademik sözcüklerden daha fazla tercih etmişlerdir. Öte yandan, üretimsel sözcük uygulamalarındaki sonuçlar algısal sözcük bilgilerinden daha düşük çıkmıştır. Bu nedenle, öğrencilerin sözcüksel yeterliliklerini sözcüksel performanslarına yansıtamadıkları gözlemlenmiştir. Anahtar Sözcükler: Sözcüksel yeterlilik, sözcüksel performans, akademik sözcük bilgisi, yazma, konuşma