Turkish EFL teachers' perceptions towards continuing professional development activities

Bu çalışma İngilizce hazırlık öğretmenlerinin mesleki gelişim etkinliklerine katılmaya yönelik algılarını araştırmayı amaçlamıştır. Bu doğrultuda çalışmanın araştırma soruları: yabancı diller yüksekokulunda çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişim etkinlik tercihlerini belirlemek, ve eğitim seviyesi, yaş, tecrübe ve CELTA / Delta sertifika etmenlerinin öğretmenlerin algılarını: mesleki bağlılık, tanıma, tercih, etkili bulma ve motivasyon açılarından etkileyip etkilemediğini araştırmak şeklinde belirlenmiştir. Çalışmanın katılımcıları Türkiye'de bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksek okulunda eğitim vermekte olan 107 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Veri, İngilizce öğretmenlerinin mesleki bağlılık, etkinlikleri tanıma, tercih, etkili bulma ve motivasyonlarına odaklanan ve beş bölümden oluşan çevrimiçi bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Verinin analiz edilmesinde hem betimsel hem çıkarımsal istatistik kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları öğretmenlerin çeşitli mesleki etkinliklere katıldıklarını göstermektedir. Alanyazındaki yaş ve tecrübe gibi kişisel etmenlerin öğretmenlerin mesleki gelişime yönelik algılarını etkilediğini gösteren birçok çalışmaya rağmen, bu çalışma yaş ve tecrübenin İngilizce öğretmenleri bağlamında belirgin bir fark yaratmadığını göstermiştir. Ancak, eğitim seviyesi ve CELTA ve Delta kursları öğretmenlerin algılarını, özellikle mesleki gelişim etkinlik tercihlerini ve motivasyonlarını önemli ölçüde etkilemiştir. Bu bilgiler doğrultusunda, bu etkinliklerin İngilizce öğretmenlerinin diğer mesleki gelişim etkinliklerine olumlu algılar geliştirmelerinde önemli katkıları olduğu çıkarılabilir. Anahtar kelimeler: Mesleki gelişim etkinlikleri, İngilizce öğretmenleri için mesleki gelişim, mesleki gelişim