İnternetin öğretimsel amaçlı kullanımı ile ev eğitim kaynaklarının matematik ve fen başarısıüzerindeki etkisinin incelenmesi: Türkiye ve Singapur karşılaştırması

Bu çalışmanın amacı Türkiye ve Singapur'daki ev eğitim kaynakları ile internetin öğretimsel amaçlı kullanımının sekizinci sınıf öğrencilerin matematik ve fen başarılarına etkisini incelemektir. Bu kapsamda TIMSS 2019 uygulamasına Türkiye ve Singapur'dan katılan öğrencilerinin başarı testlerine verdikleri yanıt örüntüleri kullanılarak matematik ve fendeki yetenek kestirimleri belirlenmiştir. Sonrasında ise öğrenci anketinde yer alan internetin öğretimsel amaçlı kullanımı ile ev eğitim kaynaklarının matematik ve fen başarılarına etkileri yapısal eşitlik modeli analizleri ile incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular Singapur'daki ev eğitim kaynaklarının ve internetin öğretimsel amaçlı kullanımının Türkiye'dekinden istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermektedir. Singapur'da internetin öğretimsel amaçlı kullanımının matematik ve fen başarısı üzerinde olumlu bir etkisi söz konusu olmasına rağmen Türkiye'deki matematik ve fen başarısı üzerinde olumsuz etkisinin olduğu belirlenmiştir. Ev eğitim kaynakları hem Türkiye'de hem de Singapur'da matematik ve fen başarısına olumlu bir etki yapmaktadır. Bu araştırma, ülkemizde internetin öğretimsel amaçlı kullanımının matematik ve fen başarısı üzerinde olumlu etki yaratmadığını raporlaması bakımından önemli görülmektedir.