Türkiye'deki üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarındaki sınav birimi elemanlarının görevlendirilmesinde standartların ve prosedürlerin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Türkiye'deki İngilizce Hazırlık Programları bünyesindeki bağımsız sınav birimlerine eleman görevlendirme sürecindeki prosedürleri ve bu süreçte idareciler tarafından göz önünde bulundurulan standartları belirlemektir. Bu çalışma ayrıca sınav biriminde görevlendirilen elemanlar için kurum tarafından sağlanan eğitim programlarını ve idareciler tarafından sınav birimi görevlendirmesi sürecinde hangi değişikliklerin yapılması istendiğini araştırmaktadır. Bu araştırma için nitel durum araştırma yöntemi benimsenmiştir ve veri toplama için 15 yüksekokuldan (9 devlet ve 6 vakıf üniversitesi) idareciler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bu görüşmelerde, alan araştırması ve uzman görüşü ile araştırmacı tarafından hazırlanmış görüşme soruları katılımcılara iletilmiştir. Görüşmeler araştırmacı tarafından yazıya geçirilmiş ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Nitel bulgular, sınav birimi görevlendirmelerinde standart bir prosedür olmadığını ve her üniversitenin sınav birimi elemanlarını belirlerken farklı uygulamalar tercih ettiğini göstermiştir. Ayrıca sınav birimi adaylarından ölçme değerlendirme okuryazarlığı, İngiliz Dili Eğitimi alanında eğitim ya da ölçme değerlendirme alanında bir sertifika talep edilmediği görülmüştür. 7 katılımcı ise adayların uygun ölçme değerlendirme metotları geliştirme ve uygulama yeterliliklerini ölçtüğünü belirtmiştir. Katılımcılar tarafından en çok bahsedilen kriter "mevcut kurumda deneyim" olmuştur. Bulgular aynı zamanda katılımcı üniversitelerin sınav birimi sorumlularına usta-çırak ilişkisi, gözlem, farklı kurumlardan eğitim programları gibi çeşitli yöntemler ile eğitim sunduğu görülmüştür. Son olarak, 7 katılımcı bu süreçte mevcut uygulamalarından memnun olduklarını belirtirken diğer 8 katılımcı görevlendirme sürecinde, niteliklerde, ya da göreve başlamadan önce verilen eğitimlerde yapmak istedikleri değişiklikleri dile getirmişlerdir. Sonuç olarak, Türkiye'deki İngilizce Hazırlık Programlarında sınav birimi görevlendirme süreci için standartlaşmış bir prosedür ya da kriter olmadığı ve katılımcı üniversitelerin kendi yöntem ve tekniklerini geliştirdiği sonucuna ulaşılabilir.