İngilizce öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) öz-yeterliklerinin incelenmesi (Libya örneği)

Bu araştırma, İngilizce öğretmenlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine (BİT) yönelik öz-yeterlik düzeylerini ve öz-yeterlik düzeyleri ile demografik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Veriler, 2020-2021 eğitim öğretim yılında bir ölçek (bilgisayar öz-yeterlik ölçeği (CSES) kullanarak toplanmıştır. Veriler, katılımcılarla ilgili kişisel bilgilerle birlikte BİT teknolojilerinin kullanımına ilişkin maddeleri içermektedir. Çalışma 176 Libyalı öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Zawia Üniversitesi'nde iki fakültede (Sanat Fakültesi ve Eğitim Fakültesi) görev yapan İngilizce öğretmenleri üzerinde yürütülmüştür. SPSS paket programında betimsel istatistikler kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Öğretmenlerin çoğunun BİT düzeyleri orta düzeydedir. Bunun yanısıra sonuçlar, öğretmenlerin öz-yeterlik düzeyleri ile iş deneyimi, yaş, bilgisayar ve internet kullanım süresi gibi demografik özellikleri arasındaki ilişkinin de anlamlı düzeyde pozitif olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar öğretmenlerin BİT'e yönelik öz-yeterliklerinde bilgisayar ve internet kullanım süreleri, deneyim ve yaşın da hayati bir rol oynadığını ve bu konulardaki bilgi azlığı ve yetersizliinin öz-yeterlik düzeylerini azaltıp, engel olduğunu ortaya koymuştur.