Kuvvet-enerji ünitesinde geleneksel gölge oyunu (Karagöz-Hacivat) kullanımının öğrencinin akademik başarısına ve yaratıcı düşünme becerisine olan etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf fen bilimleri dersi "Kuvvet-Enerji" ünitesinin Karagöz-Hacivat etkinlikleriyle zenginleştirilmiş ders planlarıyla işlenmesinin öğrencilerin akademik başarısı ve yaratıcı düşünme becerisine etkisinin incelenmesidir. Bu kapsamda deney grubunda Kuvvet-Enerji ünitesi Karagöz-Hacivat etkinlikleri ile desteklenerek işlenmiş, kontrol grubuna ise öğretim programına uygun etkinliklerle işlenmiştir. Her iki gruba da 5E modeline uygun ders planları hazırlanarak uygulanmıştır. Uygulama her iki grup içinde 5 hafta toplam 20 ders saati şeklinde tamamlanmıştır. Çalışma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim döneminde Bursa il merkezindeki bir devlet okulunda öğrenim gören deney grubunda 26, kontrol grubunda 27, toplam 53 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubu oluşturulurken kolay ulaşılabilir durum örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Kuvvet ve Enerji Başarı Testi" ve "Yaratıcılık (Ne Kadar Yaratıcısınız?) Ölçeği" kullanılmıştır. Normal dağılım gösteren verilerin gerekli istatiksel çözümleri için parametrik analiz yöntemlerinden bağımlı t-testi ve bağımsız t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kontrol grubu öğrencilerinin kuvvet ve enerji başarı ön test ve son test puanları arasında son test lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken, deney grubunun kuvvet ve enerji başarı ön test ve son test puanları arasında son test lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Yine deney ve kontrol gruplarının kuvvet ve enerji başarı son test puanları arasında deney grubu lehine istatiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Yapılan çalışmada hem deney hem kontrol grubu öğrencilerinin yaratıcılık ölçeğine ait ön test ve son test puanları arasında istatiksel olarak anlamlı bir fark görülmemiştir. Bununla birlikte deney ve kontrol gruplarının yaratıcılık ölçeği son test puanları arasında istatiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre öğrencilerin Kuvvet-Enerji Başarı testine yönelik başarılarının arttırılmasında 5E temelinde Karagöz-Hacivat etkinlikleriyle zenginleştirilmiş fen bilimleri derslerinin etkili olabileceği değerlendirilmektedir. Ancak, öğrencilerin yaratıcılıklarını arttırmada ise 5E temelinde Karagöz-Hacivat etkinlikleriyle zenginleştirilmiş fen bilimleri dersinin anlamlı düzeyde etkili olmadığı söylenebilir.