Gaziantep şehrinde yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Suriyeli öğrenciler için dil öğrenme ihtiyaç analizi

Bu çalışma 2018-2019 akademik yılında Gaziantep ilinde yapılmıştır. Çalışmanın amacı Gaziantep'deki lise eğitimlerini bitirmiş Suriyeli öğrencilerin ihtiyaçlarını belirlemektir. Bu öğrenciler, eğitim dili tamamı ya a bir kısmı İngilizce olan üniversitelerde eğitim almak istemektedirler. Birçok Türk Üniversitesi, eğer yabancı öğrenciler daha iyi şartlarda üniversiteye girmek; tıp ya da mühendislik okumak istiyorlarsa bazı belgeler (SAT, TOEFL, vb) talep eder. Gaziantep Üniversitesinde mühendislik ve tıp fakülteleri kendi derslerini İngilizce veriyorlar ki bu da herhangi bir fakültede ya da Türkiye'deki başka bir üniversitede eğitim görmek için iyi derecede İngilizce bilmeyi gerektiriyor. Daha önceden bahsedilmiş nedenlerden dolayı, Suriyeli ve diğer yabancı öğrenciler üniversitelerin yaptığı sınavları geçmek zorundalar ve bu sınavı geçerek boşlukları ve eksiklerini tamamlamak için farklı ihtiyaçlara sahipler ve daha iyi üniversitelere gitmek ya da eğitim hayatlarına devam etmek için İngilizce seviyelerini geliştirmek durumundalar. Bu çalışmada, tüm bilgiler ihtiyaç analizi testi ve görüşme gibi uygun teknikler kullanarak elde edilmiştir. Grup görüşmeleri ve bireysel görüşmeler, birer birer soru sorup cevap aldığım sınıf ortamında yapılmıştır. Sonuçlandırmamda istatiksel bilgi veren çok sayıda katılımcı (N=183) anketime katılmıştır. 1. ve 2. gruplar kız öğrencilerden oluşmuştur. 3.ve 4. grupta aynı liseden kız ve erkek öğrencilerden oluşmuştur. Tüm bu öğrenciler gelecek sene üniversite öğrencisi olma ihtimali olan 2019 eğitim yılı lise öğrencileridir. Onlara yapmaları gereken işlemleri anlattıktan sonra diğer öğretmenler de bana bu anketi yapmamda yardım ettiler. Araştırmaya göre İngilizce öğreniminin en büyük iki sebebi üniversitelerine devam etmek ve gelecek kariyeridir. Katılımcıların çoğu çalışmalarında iyi dizayn edilmiş yazılı materyal olması konusunda hemfikirdir. Yapılan görüşmelerde çoğu katılımcı yoğun gramer konusuna odaklandığını belirtmiştir. Diğer bir taraftan, katılımcıların çoğu okul ders saatlerinin ihtiyaçlarını karşılamadığını düşünmektedir