Lehçenin yabancı dil olarak öğretiminde çevirinin ve çeviribilimin işlevi

Yabancı dil öğretimi ile çeviribilimin ilişkisini bağdaştırarak inceleyen pek çok kaynak bulunabilir. Ancak bu doktora tezi yabancı dil öğretimi ve çeviribilim genelinden hola çıkarak Lehçenin Türk öğrenicilere öğretimi özelinde bulgular ve yorumlar ile sonuçları ortaya koymuştur. Çeviribilim ve yabancı dil öğretimi arasındaki ilişkiyi Lehçenin yabancı dil olarak öğretimi örneğiyle irdeleyerek bu dilin öğretimi üzerine yabancı öğreticiler ile yabancı öğreniciler ve Türk öğreniciler ekseninde çeşitli çözümlemeler yapmıştır. Söz konusu çözümlemelerle Türkiye'de Lehçenin öğretimi konusuna yaklaşımlar sunulmuştur. Birinci bölümde çevirinin genel bağlamda ve yabancı dil öğretimi bağlamında tanımlarına değinilerek çeviribilim kuramları ve stratejileri ele alınmıştır. İkinci bölümde yabancı dil öğretimi alanında yapılmış çalışmalar dil öğretimi yaklaşımı ve yöntemleri temelinde incelenmiştir. Üçüncü bölümde Lehçenin öğretimine ilişkin alan yazın taraması yapılarak önemli görülen pek çok ülkede Lehçenin öğretimi konusunda bilgiler sunulmuştur. Dördüncü bölümde Lehçenin yabancı dil olarak öğretiminde çeviri ve çeviribilimin etkileri kapsamında Polonyalı araştırmacıların ortaya koyduğu olumlu/olumsuz yönler irdelenmiş ve bu Polonyalı araştırmacıların çevirinin önemini temellendirdikleri Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metnine bağlı Aracılık kavramı detaylandırılmıştır. Tez için yapılan alan çalışmalarının ayrıntılı olarak ele alındığı beşinci bölümde bu alan çalışmaları sonucunda daha etkili sonuçlar elde edebilmek amacıyla uygulanmış anketlerin bulgularına ve yorumlarına yer verilmiştir. Sonuç bölümde ise Türkiye'de Lehçenin öğretimine ilişkin yeni yaklaşım ve öneriler anket sonuçları ve alan yazın taramalarının yansıttığı görüşler ışığında sunulmuştur.