Lise öğrencilerinde duygusal zekâ düzeyinin ve öznel iyi oluşun sanal oyun bağımlılığı ile ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinde duygusal zekâ düzeyinin ve öznel iyi oluşun sanal oyun bağımlılığı ile ilişkisini incelemektir. Araştırmada Ergenler İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeği (Kısa Form), Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği, Bar-On Duygusal Zekâ Testi Çocuk ve Ergen Formu (Kısa) uygulanmıştır. Çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin Kütahya ilinde lise seviyesinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın verileri kolaylı örnekleme yöntemi ile elde edilmiştir. Bu lise türleri Anadolu İmam Hatip Lisesi, Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi şeklindedir. Belirlenen çalışma grubu farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerden seçilen 368'i kız, 377'si erkek olmak üzere toplam 745 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın analizi için SPSS 22 kullanılmıştır. Bu çalışmada iki amaç ortaya konulmuştur: İlk amaç değişkenler arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını ortaya koymak, ikinci amaç ise değişkenler arasındaki ilişkiyi çeşitli özellikler üzerinden karşılaştırmalı istatistiklere başvurarak incelemektir. Değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için Pearson korelasyonu ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin normal dağılım göstermesi nedeniyle karşılaştırılmalarda Bağımsız Örneklem T Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Lise öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ve sanal oyun bağımlılığı düzeyleri arasında negatif yönlü bir ilişki olduğu, sanal oyun bağımlılığı düzeyleri ve öznel iyi oluşları arasında düşük düzeyde negatif yönlü bir ilişki olduğu, öznel iyi oluş ve duygusal zekâ düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.