Lise yöneticilerinin kültürel liderlik rollerinin öğretmenlerin iş doyumuna etkisi

Bu araştırmanın amacı, liselerde görevli yöneticilerin kültürel liderlik rollerinigerçekleştirme düzeyleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin belirlenmesidir.Ayrıca, yöneticilerin kültürel liderlik rollerini gerçekleştirme düzeylerinin ve öğretmenlerin işdoyumlarının kıdem, branş, okul türü, cinsiyet, öğrenim durumu ve yaş değişkenlerine görenasıl değiştiği de incelenmiştir.Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Trabzon ili merkez ilçesindebulunan 17 lisede 2004-2005 öğretim yılında görev yapan 61 yönetici ve 454 öğretmendenanket tekniğiyle toplanan veriler SPSS for Windows 10.00 programı kullanılarak analizedilmiştir. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümlenmesi için; frekans ve yüzde, ortalama,standart sapma, Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis H testi, tek yönlü Varyans analizi,Tukey ve LSD testi, Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, yöneticilerin kültürel liderlik rollerini gerçekleştirmedüzeylerine ilişkin, görev yapılan lise türlerine göre yönetici ve öğretmenlerin kendiaralarında görüş farklılıkları olduğu belirlenmiştir. Yöneticilerin kültürel liderlik rollerinigerçekleştirme düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerini yaş değişkeni etkilerken, kıdem,branş, cinsiyet ve öğrenim durumunun etkili olmadığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin işdoyumlarının özellikle, okulların fiziksel ortamı, okulun amaçlarına katılma fırsatı,yeteneklerini kullanma ve geliştirme boyutunda düşük olduğu, özel liselerde görev yapanöğretmenlerin iş doyum algılarının diğer liselerde görev yapan öğretmenlere göre yüksekolduğu, kıdem, branş, cinsiyet, öğrenim durum ve yaşlarının iş doyumu algılarını etkilemediğibelirlenmiştir. Okul yöneticilerinin kültürel liderlik rollerini gerçekleştirme düzeyleri ileöğretmenlerin iş doyumuna ilişkin görüşleri arasında pozitif yönde anlamlı ilişkininbulunduğu belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Kültürel liderlik, ş Doyumu.