Liselerde yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunların öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi; Aydın ili Efeler ilçe örneği

Bu araştırma, Aydın ili Efeler ilçesinde görev yapan yabancı dil öğretmenlerinin yabancı dil öğretim sürecinde karşılaştıkları temel sorunları, bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini ve dil eğitiminin geliştirilmesine yönelik stratejileri belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemine dayalı olarak tasarlanan durum çalışması modeli kullanılmıştır. çalışma grubu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Aydın ili Efeler ilçesinde devlet liselerinde görev yapan 30 yabancı dil öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışma grubu, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Çalışma grubundaki öğretmenlerin 16'sı erkek, 14'ü kadın olup, tümü 5 yılın üzerinde mesleki kıdeme sahiptir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler, bireysel olarak gerçekleştirilmiş ve öğretmenlerin deneyimlerine dayalı derinlemesine bilgi edinilmesi amaçlanmıştır. Verilerin analizinde, içerik analizi yöntemi kullanılmış olup, öğretmenlerin görüşleri temalar altında sınıflandırılarak bulgular elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenler yabancı dil eğitim programıın sınav odaklı olması, öğretim yöntemlerinin yeterince etkin olmaması, öğrenci motivasyon eksikliği, ders saatlerinin yetersizliği, materyal eksikliği, okul altyapısının dil öğretimini desteklememesi ve öğretmenlerin mesleki gelişim fırsatlarının sınırlılığı gibi çeşitli zorluklarla karşılaşmaktadır. Öğrencilerin dil öğrenmeye yönelik düşük motivasyonu, kelime bilgisi eksikliği, konuşma pratiği yapma konusundaki çekinceleri ve seviye farklılıkları en sık karşılaşılan öğrenci kaynaklı sorunlar arasındadır. Öğretmenlerin sunduğu çözüm önerileri, yabancı dil eğitiminde daha beceri temelli ve uygulamaya dayalı öğretim yöntemlerinin benimsenmesi, dil laboratuvarlarının yaygınlaştırılması, materyal eksikliğinin giderilmesi, yabancı dil eğitim programıın iletişim odaklı hale getirilmesi ve öğrenci seviyelerine uygun ders programlarının oluşturulması yönündedir. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinin desteklenmesi ve velilerin yabancı dil öğrenim sürecine daha fazla katılım sağlamasının gerekliliği vurgulanmaktadır. Araştırma, yabancı dil eğitiminin daha etkili hale getirilmesi için somut öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil öğretimi, öğretmen görüşleri, dil eğitimi stratejileri.