Meydan okuyucu etkinliklere dayalı öğrenme ortamlarının üstün yeteneklilerde tutum, motivasyon ve yaratıcılığa etkileri

Üstün yetenekli öğrenciler, genellikle kendilerine sunulan standart eğitim programlarından genellikle daha fazlasını beklemekte ve potansiyellerini tam anlamıyla ortaya koyabilmek için özel öğrenme ortamlarına ihtiyaç duyabilmektedirler. Bu öğrenciler, öğrenme ortamlarında üstesinden gelebilecekleri, kendilerini meşgul eden ve zorlayan teknik ve stratejilere gereksinim duyarlar. Bu bağlamda tasarlanan bu araştırmanın amacı, üstün yetenekliler için meydan okuyucu etkinliklerle hazırlanmış öğrenme ortamlarının, öğrencilerin derse yönelik tutumlarını, motivasyonlarını ve bilimsel yaratıcılıklarını eğitim sürecinde nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, Türkiye'nin orta ölçekli bir ilinde bulunan Bilim ve Sanat Merkezi'nde (BİLSEM) destek eğitimi alan 7. Sınıf öğrencilerinden oluşan 29 öğrencidir. Araştırmanın deneysel sürecinde 10 adet meydan okuyucu etkinlik kullanılmıştır. Araştırmada Bilimsel Yaratıcılık Testi, Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği, Meydan Okuyucu Etkinlikler, Etkinlikler Meydan Okuyucu mu Testi, Öğrenci Görüşme Formu ve Öğretmen Görüşme Formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler, SPSS paket programı kullanılarak bağımlı gruplar t testinin nonparametrik karşılığı olan Wilcoxon işaretli sıralar testi, çizgi grafikler, frekans, ortalama ve standart sapmaların sunumu yoluyla analiz edilmiştir. Elde edilen nitel veriler ise betimsel analiz ile analiz edilerek derinlemesine bilgi elde edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın sonunda; meydan okuyucu etkinliklerle hazırlanan öğrenme ortamının üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği, fen bilimleri dersine yönelik motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği, bilimsel yaratıcılık düzeylerini olumlu etkilediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretmen ve öğrenci görüşleri de bu sonuçları desteklemektedirler. Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekliler, Meydan okuyucu etkinlikler, Bilimsel yaratıcılık, Tutum, Motivasyon