Testers` perceptions of test development process, and teachers` and testers` attitudes towards the resulting achievement at Muğla University School of Foreign Languages

ÖZET MUĞLA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULUNDAKİ SINAV SORUMLULARININ SINAV GELİŞİM SÜRECİNE YÖNELİK ALGILARI VE, ÖĞRETMENLERİN VE SINAV SORUMLULARININ UYGULANAN BAŞARI SINAVLARINA YÖNELİK TUTUMLARI Elif Aydın Yüksek Lisans, Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Bölümü Tez Yöneticisi: Dr. Bill Snyder Ortak Tez Yöneticisi: Dr. Julie Mathews-Aydinh Haziran 2004 Bu çalışma Muğla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulundaki sınav sorumlularının sınav gelişim sürecine yönelik algılarını, ve öğretmenlerin ve sınav sorumlularının uygulanan başarı sınavlarına yönelik tutumlarını incelemiştir. Bu çalışmaya, halen Muğla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda çalışan 30 İngilizce öğretmeni ve beş sınav görevlisi katılmıştır. Bu çalışmada iki veri toplama aracından faydalanılmıştır. İlk olarak, öğretmenlere ve sınav sorumlularına anket verilmiştir. İkinci olarak da, anketlerin veri analizinin ardından, beş sınav sorumlusu ve rastgele seçilen beş öğretmen ile mülakatlar yapılmıştır. Veri analizi Muğla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda çalışan sınav sorumluları ve öğretmenlerin kurumda kullanılan başarı sınavlarına karşı olumlu tutumlar geliştirdiğini ortaya koymuştur. Katılımcılar sınavların öğretim uygulamalarıyla yakından uyum sağladığını ve öğrenim üzerine yararlı geridönüt vısağladığım belirtmişlerdir. Veri, ayrıca müfredatta açık öğrenim amaçlarının eksikliği, sınavların öğretim ve öğrenim üzerindeki mümkün olabilecek olumsuz etkileri, sınav tasarım süreci için hazırlanan sınav tarif namesinin eksikliği, ve sınırlı sayıda otantik sınav sorularının kullanımı gibi zayıf noktaları ortaya çıkarmıştır. Mülakatlardan elde edilen veri, sınav hazırlama sürecinde öğretmenler ve sınav sorumluları arasında aktif işbirliği olmadığını ortaya koymuştur. Anketlerin bulguları, öğretmenlerin çoğunun sınav biriminde çalışmak istemediğini, ve sınav sorumlularının çok yoğun çalışma saatleri, sınav biriminde çalışmalarının karşılığını alamadıkları konusunda şikayetleri olduğunu göstermiştir. Bu çalışmanın sonuçları, daha iyi sınav uygulamaları elde etmek için, Muğla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu 'nda açık müfredat amaçlarına ihtiyaç olduğunu öne sürmektedir. Sınav sorumluları mali açıdan desteklendirildiği ve ders saatleri azaltıldığı takdirde, kurumda sınav hazırlama çalışması daha cazip hale getirilebilir. Anahtar Kelimeler: Başarı Sınavları, Sınav Tarifnamesi, İçerik Geçerliliği, Sınavın Öğretim Sürecine olan Etkisi vıı