Öğretmen-aile iletişimi ve işbirliğinde mobil uygulama geliştirilmesi ve kullanımı

Günümüzde mobil cihazların yaygın bir biçimde kullanılması, okul-aile arasındaki iletişim ve işbirliği olanaklarının yeni ve farklı mecralarda gerçekleştirilmesine yol açmıştır. Bu nedenle okul aile arasındaki iletişim ve işbirliğinin güçlendirilmesinde mobil uygulamaların geliştirilmesi ve kullanımı araştırılması gereken önemli konu başlıkları arasında yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı öğretmen-aile iletişimi ve işbirliğine yönelik bir mobil uygulamanın kullanılması, öğretmen ve velilerin buna yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın katılımcıları 2020–2021 eğitim–öğretim yılında, Tunceli Merkez ortaokullarında öğrenim gören öğrencilerin velilerinden ve öğrencilerin derslerine giren öğretmenlerden oluşmuştur. Bu çalışmada okulun başlıca paydaşları olan öğretmen, öğrenci ve velilerin iletişim ve işbirliğini gerçekleştirmede kullandıkları araçlar bağlamında, özellikle mobil uygulama kullanımına ilişkin bakış açıları ile karşılaşılan sorunlar tespit edilmiştir. Yeni bir mobil uygulamaya yönelik öğretmen ve velilerin beklentilerini belirlemek için araştırma kapsamında nitel gözlem tekniklerinden olan görüşme formu 31 öğretmen ve 21 veliye uygulanmıştır. Görüşme formunda güvenirlilik, hız, kolay kullanım, dilin Türkçe olması, özel sohbet imkânı vermesi, reklam içermeme ve öğrenci değerlendirmesine olanak tanıma gibi beklentiler tespit edilmiştir. Bu beklentilerden yola çıkılarak App Inventor mobil uygulama geliştirme aracıyla android platformlara uygun MEAChat adında, mobil öğretmen-veli iletişim ve işbirliği uygulaması geliştirilmiştir. Tasarım tabanlı araştırma yöntemine uygun olarak yazılım geliştirme sürecine devam edilmiştir. Tasarım sürecinden sonra öğretmen ve veliler tarafından uygulama belli bir süre kullanılarak test edilmiş ve kullanıcı dönütleriyle uygulama yapısında düzeltmeler yapılmıştır. Düzeltmeler sonrası MEAChat'in ikinci sürümü öğretmenler ve veliler arasında bir dönem aktif kullanılmıştır. Katılımcıların bu mobil uygulamanın kullanımına ilişkin tutumlarını ölçmek amacıyla Mobil Uygulama Kabul Ölçeği adındaki likert tipi ölçek, 92 veli ve 43 öğretmene uygulanmıştır. Öğretmen ve velilerin tutumlarının kıyaslanması için uygulanan ölçek sonuçları SPSS programı 24. sürümü üzerinden Bağımsız Gruplar T Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre mobil uygulama kullanımının, öğretmen-veli iletişim ve işbirliğini destekleme ve güçlendirmede yaygın bir kabul gördüğü ve katılımcı beklentilerini karşıladığı tespit edilmiştir. Öğretmen ve veliler arasında iletişim ve işbirliğini gerçekleştirmede mobil uygulama kullanımına ilişkin anlamlı bir fark bulunmamıştır. Anahtar Kelimeler: Okul-Aile İşbirliği, İletişim, Mobil Uygulama, Tutum, Teknoloji