Öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri ile kişisel siber güvenliği sağlama davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri ile kişisel siber güvenliği sağlama davranışları arasındaki ilişkiyi incelemek ve cinsiyet, yaş, mesleki görev süresi, mesleki branş, öğrenim düzeyi, günlük internet kullanım süresi, şahsi bilgisayar olma durumu, sosyal medya hesabı kullanma durumu, internete bağlanılan ortam, internete ulaşılan kaynak türü bağımsız değişkenlerine göre değerlendirmektir. Bu amaçla öğretmenlerin demografik özellikleri ile dijital okuryazarlık düzeyleri ve kişisel siber güvenliği sağlama davranışları analiz edilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin Güneydoğusunda yer alan bir ilçede görev yapan 207 erkek ve 265 kadın olmak üzere 472 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeylerinin orta düzeyde olduğu bulunmuştur. Araştırmada öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri ve kişisel siber güvenliği sağlama davranışları arasındaki ilişkinin pozitif yönde ve orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeylerinde ve dijital okuryazarlık ölçeğinin tüm boyutlarında cinsiyet, yaş, mesleki görev süresi, mesleki branş, öğrenim düzeyi, günlük internet kullanım süresi, şahsi bilgisayar olma durumu, sosyal medya hesabı kullanma durumu, internete bağlanılan ortam, internete ulaşılan kaynak türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin kişisel siber güvenliği sağlama davranışlarının ise cinsiyet, mesleki görev süresi, öğrenim düzeyi, günlük internet kullanım süresi, şahsi bilgisayar olma durumu, sosyal medya hesabı kullanma durumu, internete bağlanılan ortam, internete ulaşılan kaynak türü değişkenlerinde anlamlı farklılık olduğu görülürken yaş ve mesleki branş değişkeninde kişisel siber güvenliği sağlama ölçeğinin kişisel gizliliği koruma, güvenilmeyenden kaçınma, önlem alma, ödeme bilgilerini koruma ve iz bırakmama boyutlarında anlamlı olarak fark bulunamamıştır.