Okul öncesi eğitimde uyum haftasına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitimde uyum haftasına ilişkin öğretmen ve veli görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada olduğu karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda tarama modeli, nitel boyutunda ise durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Malatya ilinin merkez ilçeleri olan Battalgazi ve Yeşilyurt ilçesindeki bağımsız anaokulları, ilkokul ve ortaokul bünyesindeki anasınıflarında görev yapan 481 öğretmen ve bu okullarda öğrenim gören çocukların velileri oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel bölümünün örneklemini; Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerindeki bağımsız anaokulu, ilkokul ve ortaokul bünyesinde anasınıflarındaki 194 öğretmen ve bu okullardaki 349 veli oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel bölümüne ait örneklemi ise yukarıdaki öğretmen ve veliler arasından gönüllülük esasına dayalı olarak seçilen 34 öğretmen ve 34 veli oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen görüşlerini belirleme anketi, veli görüşlerini belirleme anketi, öğretmenler için yarı yapılandırılmış görüşme formu ve veliler için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunu oluşturan veri analizleri, istatistik paket programı yardımıyla yapılmıştır. Okul öncesi eğitimde uyum haftasına ilişkin öğretmen ve veli görüşlerinin dağılımı, frekans, yüzde ve aritmetik ortalama kullanılarak analiz edilmiştir. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin yaş, mesleki kıdem, görev yapılan ilçe ve görev yapılan okul türüne göre; velilerin yaşı, çocuklarının cinsiyeti ve okul türü, ikamet edilen ilçe, anne ve baba eğitim durumuna göre okul öncesi eğitimde uyum haftasına ilişkin görüşleri arasında fark olup olmadığını belirlemek üzere parametrik olmayan tekniklerden ki-kare kullanılmıştır. Nitel veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Nicel bulgularda öğretmen görüşlerine göre uyum haftası programının uygulanması için okulun sınıf içinde ve sınıf dışında fiziksel olanaklarının kısmen yeterli olduğu, uyum haftasının çocukların okulun fiziksel ortamını daha hızlı tanımasına ve okulu güvenli bir ortam olarak algılamasına yardımcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Nitel bulgularda veli görüşlerine göre uyum haftasının önemli ve etkili olduğu, bu haftanın zayıf yönlerinin uygulama gün sayısının az olması, günlük uygulama saatinin fazla olması, çocukların birbirlerinden olumsuz etkilenmesi, veliler için bilgilendirme yapılmaması, fiziksel ortamın hazır olmaması ve bütün çocukların katılmaması olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Sözcükler: Okul öncesi eğitim, uyum haftası, okula uyum.