Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel sinizm ve iş doyumu düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen örgütsel sinizm ve iş doyum düzeylerinin incelenmesi ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu çalışma tarama araştırma modelinde tasarlanmıştır. Çalışmanın örneklemini 2021- 2022 eğitim-öğretim yılında Trabzon il merkezi ve ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan 366 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları; Demografik Bilgi Formu, Minnessota İş Doyum Ölçeği ve Örgütsel Sinizm Ölçeği'dir. Verilerin analizler için Jamovi 2.2.3 paket programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler; bağımsız değişkenlere göre fark analizleri için bağımsız örneklem t test, tek yönlü ANOVA, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi yapılırken korelasyon için Spearman sıra farkları korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda iş doyumunda; branşa göre tüm boyutlarda, yaş ve kadro durumuna göre içsel doyum alt boyutu ve toplam iş doyumunda, hizmet süresine göre içsel doyum alt boyutunda, çalışılan okul türüne göre dışsal doyum alt boyutu ve toplam iş doyumunda anlamlı farklılık belirlenmiştir. Örgütsel sinizmde; yaş ve hizmet süresine göre davranışsal sinizm alt boyutunda, görev türü ve kadro durumlarına göre bilişsel sinizm alt boyutu ile genel örgütsel sinizm boyutunda, okul türüne göre bilişsel sinizm alt boyutunda istatistiksel açıdan anlamlı farklılık belirlenmiştir. Araştırmada öğretmenlerin iş doyumu ile örgütsel sinizm düzeyleri arasında orta düzey ve negatif yönlü istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.