Ortaöğretim okullarında görev yapan yöneticilerin hizmet içi eğitime ilişkin görüşleri (Ankara ili örneği)

Bu araştırmada Ankara İli Merkez İlçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ortaöğretim okullarında görev yapan yöneticilerin, hizmet içi eğitimin kurumsal ve bireysel yönüne ilişkin görüşlerinin tespitine çalışılmıştır.Tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemini 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerine bağlı resmi ortaöğretim okullarında görev yapan 161 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Anket yoluyla toplanan verilerin çözümlenmesi amacıyla, elde edilen veriler SPSS 15 paket programına aktarılmış, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri, Pearson momentler çarpım korelasyon katsayıları hesaplanmış, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız t testi analizi yapılmıştır.Araştırmanın sonucunda; yöneticilerin hizmet içi eğitimi, gerek kurumsal gerekse bireysel bakımdan kendilerine katkı getiren bir etkinlik olarak gördükleri ortaya çıkmıştır. Yöneticilerin hizmet içi eğitimin kurumsal boyutuna ilişkin görüşleri ile bireysel boyutuna ilişkin görüşleri arasında yüksek düzeyde ve anlamlı bir ilişki bulunmuş, buna göre yöneticilerin hizmet içi eğitimin kurumsal boyutuna ilişkin görüşleri ile bireysel boyutuna ilişkin görüşlerinin doğru orantılı olarak değiştiği, yöneticilerin hizmet içi eğitimin kurumsal ve bireysel boyutunu birlikte ifade ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.Yöneticilerin hizmet içi eğitimle ilgili görüşlerinin, cinsiyetlerine, mesleki kıdemlerine, yöneticilik kıdemlerine, yöneticilikteki görev türlerine, daha önce hizmet içi eğitim alma durumlarına ve katıldıkları hizmet içi eğitim kurs sayısına göre değişmediği anlaşılmıştır.Öte yandan, hizmet içi eğitimin kurumsal boyutuna ilişkin yönetici görüşleri ile mesleki kıdem ve katıldıkları hizmet içi eğitim, kurs ve seminer sayısı değişkenleri arasında düşük düzeyde ters yönlü bir ilişki bulunmuştur. Yöneticilerin hizmet içi eğitimin bireysel boyutuna ilişkin görüşleri ile katıldıkları hizmet içi eğitim, seminer ve kurs sayısı arasında yine düşük düzeyde ve ters yönlü bir ilişki gözlemlenmiştir.Anahtar kelimeler: Hizmet içi eğitim, okul yöneticisi, hizmet içi eğitimin kurumsal boyutu, hizmet içi eğitimin bireysel boyutu.