Ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinin müzikle desteklenmesinin öğrenci başarısına etkisi

Bu araştırmanın amacı, Fen Bilimleri dersinde Müzik Destekli Fen Öğretimi' nin, öğrenci başarısına etkisini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden kontrol gruplu yarı deneysel desen tercih edilmiştir. Örneklemi, 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Tokat ilinde bir devlet okulunda eğitim öğretim gören (47) kırk yedi beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, akademik başarı seviyeleri birbirine yakın mevcut iki şube ile çalışılmıştır. Bu şubelerden deney grubu ve kontrol grubu seçimi, okul idaresi tarafından yapılan ön yargısız ve rastgele yapılmış kura sonucu gerçekleşmiştir. Uygulama öncesi araştırmacı tarafından popüler ezgiler üzerine, "Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım" ünitesini kapsayan altı adet söz yazılmıştır. Yazılan sözler araştırmacı tarafından uygun alt yapı üzerine seslendirilerek kayıt altına alınmış, araştırmada kullanılmaya hazır hale getirilmiştir. Mesleki deneyimi on yıl ve üzerinde olan dört fen bilimleri öğretmeni ile araştırmacı tarafından geliştirilen otuz beş soru paylaşılarak görüşleri alınmıştır. Alınan olumlu dönütlerden sonra sorular iki alan uzmanı ile belirtke tablosu da eklenerek paylaşılmıştır. Alan uzmanlarının tavsiyeleri doğrultusunda üç soru çıkarılarak soru sayısı otuz ikiye düşürülmüştür. Alınan uzman fikirleri doğrultusunda araştırmacı tarafından geliştirilen sorular pilot uygulamaya hazır hale getirilmiştir. Altıncı sınıfta okuyan doksan sekiz öğrenciye, pilot uygulama yapılmıştır. (TAP 6) Analiz Programı verilerinden elde edilen sonuçlar incelenerek soru sayısı 24'e düşürülmüştür. Fen öğretiminde müziğin öğrenci başarısına etkisini araştıran bu çalışmada, deney ve kontrol gruplarının her ikisine de mevcut Fen Bilimleri eğitim- öğretim programı ders öğretmeni tarafından uygulanmıştır. Araştırmacı, deney grubunun yanı sıra kontrol grubunun da uygulama süresince eğitim-öğretim ortamında fiziksel olarak bulunmuştur. Deney grubunda kontrol grubundan farklı olarak dersin ilk on dakikası olan derse giriş bölümünde ilgili kazanımlarla ilgili araştırmacı tarafından sözleri yazılarak hazırlanmış şarkılar dinlettirilmiştir. Ünite çalışması üç hafta devam etmiştir. Araştırmada, ön test- son test- kalıcılık testleri (dört hafta ve sekiz hafta sonra) uygulanmış, veri toplama aracı olarak "Başarı Testi" kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarından elde edilen veriler, bağımsız gruplar t testi ve bağımlı gruplar t testi ile SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma grubuna uygulanan, ön test- son test, dört hafta sonra yapılan kalıcılık testleri ve sekiz hafta sonra yapılan kalıcılık testleri sonuçları karşılaştırılıp incelendiğinde, deney grubu lehine anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Müziğin, Fen Bilimleri dersinde, öğretim yöntemi olarak kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın son kısmında ise araştırmanın alt problemlerine ilişkin elde edilen bulgular dikkate alınarak sunulan önerilere yer verilmiştir.