Ortaokul matematik öğretmenlerinin basamaklı öğretim yöntemi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin basamaklı öğretim yöntemi hakkındaki görüşlerini incelemektir. Çalışma 2020-2021 eğitim öğretim yılında ülkemizin çeşitli illerinde bulunan devlet okullarında görev yapmakta olan 35 ortaokul matematik öğretmeninden oluşan bir çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Basamaklı öğretim yöntemine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan anket kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nitel verilerin analizi, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın tüm sonuçları birlikte değerlendirildiğinde ortaokul matematik öğretmenlerinin derslerini işlerken genellikle öğretmen merkezli olan geleneksel öğretim yöntemlerini kullandıkları, kalıcı öğrenmelerin sağlanması için ise öğrencilerin merkezde oldukları yöntemlerin kullanılmasının gerekliliğine inandıkları görülmüştür. Ayrıca araştırmanın bulguları sonucunda ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve basamaklı öğretim yöntemleri ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları fakat bu yöntemlere yönelik eğitim almaya istekli oldukları tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.