Ortaokullarda görev yapan yöneticilerin ve öğretmenlerin psikolojik sağlamlık düzeyleri ile okul etkililiği ve okul iklimi algıları arasındaki ilişki

Bu araştırmada, ortaokullarda görev yapan yöneticilerin ve öğretmenlerin psikolojik sağlamlık düzeyleri, okul etkililiği ve okul iklimi düzeylerinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın modeli, nicel yaklaşımlardan yordayıcı ilişkisel model olarak belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini Ağrı ilindeki resmi ortaokulda görev yapan öğretmen ve yöneticiler oluştururken, çalışmanın örneklemini ise olasılık dışı örnekleme türlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi ile seçilen, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Ağrı il merkezindeki devlet ortaokullarında görev yapmakta olan 31 yönetici 282 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada "kısa psikolojik sağlamlık ölçeği", "okul etkililiği ölçeği" ve "okul iklimi ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analiz kısmında katılımcıların her bir ölçme aracına yönelik algı düzeyleri için betimsel istatistikler yapılmıştır. Hem öğretmenler hem de yöneticiler için araştırma kapsamında ele alınan değişkenlerin birbirleri ile aralarındaki ilişkiler için korelasyon analizleri yapılmış ve son olarak basit doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Analizlerde iç tutarlılık güvenilirlik katsayısı .05 alınmış ve SPSS (versiyon 25) paket programı kullanılmıştır. Yapılan betimsel istatistikler sonucunda yöneticilerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin biraz yüksek, öğretmenlerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin biraz düşük, yöneticilerin okul etkililği algılarının yüksek seviyede, öğretmenlerin okul etkililği algılarının biraz yüksek seviyede, yöneticilerin okul iklimi algılarının yüksek seviyede, öğretmenlerin okul iklimi algılarının da yüksek seviyede olduğu tespit edilmiştir. Yöneticilerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin hem okul etkililiği ile hem de okul iklimi ile arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. Yöneticilerin okul etkililiğine yönelik algıları ile okul iklimine yönelik algı düzeyleri arasında istatistiksel olarak pozitif yönde ve yüksek düzeyde bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin hem okul etkililiği ile hem de okul iklimi ile arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak pozitif yönde ve çok düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin okul etkililiğine yönelik algıları ile okul iklimine yönelik algılarının düzeyleri arasında istatistiksel olarak pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir.