Öykü temelli çevre eğitim programının 48-72 aylık çocukların çevreye yönelik farkındalık ve tutumlarına etkisi

Araştırma "Öykü Temelli Çevre Eğitim Programı"nın 48-72 aylık çocukların çevreye yönelik farkındalık ve tutumlarına etkisinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. 2019-2020 eğitim öğretim yılı güz döneminde Afyonkarahisar Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Erkmen Toki Nurullah Oymak İlkokulu ve Merkez Toki İlkokulu anasınıflarında 20'si deney, 20'si kontrol grubu olmak üzere toplam 40 çocuk araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma kapsamındaki veriler "Genel Bilgi Formu", Kahriman Öztürk (2010) tarafından Türkçeye çevrilen "Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği: Okul Öncesi Versiyonu (CATES-PV)" ile Büyüktaşkapu Soydan ve Öztürk Samur (2017) tarafından geliştirilen "Okul Öncesi Çocukları İçin Çevre Farkındalık Ölçeği" araçları kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde deney ve kontrol grubu çocuklarının ön test ve son test puan ortalamaları arasındaki farkı belirlemek için Mann Whitney U testi, her alt grubun ön test- son test puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığını belirlemek için ise Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, "Öykü Temelli Çevre Eğitim Programı" uygulamalarına katılan deney grubu çocuklarının çevresel farkındalık ve tutumlarına ilişkin ön test ve son test puan ortalamaları karşılaştırıldığında son test lehine anlamlı düzeyde fark bulunmuştur (p<.05). Deney ve kontrol grubu son test puan ortalamaları karşılaştırıldığında deney grubu lehine anlamlı düzeyde fark olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda "Öykü Temelli Çevre Eğitim Programı"nın 48-72 aylık çocukların çevreye yönelik farkındalık ve tutum kazanmalarında etkili olduğu söylenebilir.