Küçük çocukların İngilizce öğrenmeye karşı motivasyon ve tutumlarında anne-baba etkisi

Bu çalışmanın amacı küçük çocuklarin ingilizce öğrenmeye karşi motivasyon ve tutumlarinda anne-baba etkisinı bulmaktı. Çalışma İnegöl, Bursa'da özel bir ilkokulda yapılmıştır. Yetmiş iki 4.sınıf öğrencisi gönüllü olarak bu çalışmaya katılmıştır. Veri toplamak için, tüm katılımcılardan İngilizce öğrenmeye karşı motivasyon ve tutumları ve aile etkisi ile ilgili anketi cevaplamaları istenmiştir. Anketin yanı sıra, rast gele seçilen yirmi öğrenci ile, daha fazla veri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel verilerin analizi için kullanılan programm SPSS'dir. Tematik analiz ise röportajlardan toplanan verileri analiz etmek için kullanılmıştır. Sonuçlar, küçük çocukların İngilizce'ye karşı olumlu tutum sergiledikleri ve olumlu motive olduklarını gösteriyor. Bunun yanı sıra, istatistik sonuçlar İngilizce öğrenmeye karşı motivasyon ve tutu mile İngilizce öğrenmede aile etkisinin arasında orta derecede olumlu bir korelasyon olduğunu gösteriyor (r= .357). Görüşmelerden toplanan verilerde bu istatistiksel sonuçları destekler niteliktedir. Çoğu öğrenci İngilizce bilen ebeveyinleri kendi İngilizce öğrenme süreçleri açısından avantajlı buldular.