İngiliz dili öğretmenleri için video temelli gözlem aracılığıyla refleksif uygulama üçlemesi modeli

Bu çalışma, öğretmen/araştırmacının bir Refleksif Uygulama Üçlemesi Modeli önermeyi amaçladığı bir keşif araştırmasıdır. Bu keşif uygulaması, yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin ihtiyaçlarını, güçlü ve zayıf yönlerini, öğretmenlerin bir dil sınıfında sahip oldukları sorunları, ne üzerine yansıtıcı düşüneceklerini ve refleksif uygulama üçlemesinin öğretmenlerin mesleki gelişimini nasıl etkilediğini araştırıyor. Çalışma aynı zamanda, öğretim uygulamalarının eleştirel meslektaş incelemesi kontrol listesi kullanarak değerlendirilmesi ve odak grup tartışmalarında geri bildirimde bulunulması yoluyla meslektaşlarla işbirliğinin değerini ortaya çıkarmaya çalışmaktadır. Çalışma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Ankara'daki özel bir K-12 kurumunda gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar gönüllü olarak seçilen 8 ortaokul öğretmenidir. Modelin etkinliğini anlamak için üçgenleme kullanılmıştır. Bu bağlamda, eleştirel yansıtıcı ve refleksif rapor, eleştirel meslektaş incelemesi ve araştırmacının gözlem günlüğü sürekli karşılaştırma yöntemiyle analiz edilmiştir. Ayrıca, öğretmen/araştırmacı, katılımcı öğretmenlerin sürece nasıl dahil olduklarını ve refleksif uygulamanın katılımcı öğretmenler üzerindeki hem nitel hem de nicel etkisini incelemiştir. Çalışmanın bulguları, refleksif uygulama üçlemesi modelinin, öğretmenlerin öğretimdeki ihtiyaçlarını, güçlü ve zayıf yönlerini belirlemelerini, meslektaşlarıyla işbirliği yapmalarını ve mesleki açıdan gelişmelerini sağladığını göstermiştir. Bu çalışma, önerdiği uygulamalarla yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimine fayda sağlayabilir.