İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil sınıfı kaygı seviyesi, iletişim kurma istekliliği ve kişilik özellikleri arasındaki ilişki

Bu çalışma, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinde hazırlık programına kayıtlı İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerde Beş Büyük kişilik özelliği, yabancı dil sınıfındaki kaygı ve iletişim kurma isteği arasındaki potansiyel ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır. Toplam 348 EFL öğrencisi İletişim İstekliliği Ölçeği, Yabancı Dil Sınıf Kaygısı Ölçeği ve Hızlı Beş Büyük Kişilik Testini tamamladı. Nicel analizler, öğrencilerin iletişim kurmak için orta düzeyde isteklilik ve kaygı sergilediklerini ortaya çıkardı; öğrenciler arasında uyumluluğun baskın kişilik özelliği olduğu görüldü. Sonuçlar, yabancı dil sınıf kaygısı ile iletişim kurma isteği düzeyleri arasında orta düzeyde negatif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ek olarak, belirli kişilik özellikleri ile kaygı ve iletişim kurma isteği arasında önemli korelasyonlar gözlemlendi. Ayrıca, öğrencilerin cinsiyeti ve yabancı dil sınıfındaki önceki olumsuz deneyimleri, kaygı ve isteklilik seviyeleri üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Bu bulgulara dayanarak, çalışma İngilizce dil eğitimini geliştirmek için öğretmenler, yöneticiler ve gelecekteki araştırmalar için öneriler ve pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.