Kişilik özellikleri ile girişimcilik eğilimi arasındaki ilişki: Somali Hargeisa'daki son sınıf işletme öğrencileri üzerinde bir araştırma

Her bireyin olaylar karşısında farklı tutum ve davranışları vardır. Kişilik özellikleri, bireyin kararları ve davranışları üzerinde etkilidir. Hepimiz aynı biyolojik yapıya sahip olmamıza rağmen olaylara verdiğimiz tepkiler farklıdır. Bu farklılıkları kişilik yapısı açısından değerlendirmek mümkündür. Girişimcilik ise teknolojinin hızla gelişmesi ve bilgiye ulaşmanın kolaylaşması ile ekonomik kalkınmada büyük rol oynayan bir faktördür. Ayrıca girişimcilik, yaşam standardını yükseltmekte ve yeni teknolojilerin ortaya çıkmasını teşvik etmektedir. Bu nedenle bu çalışma, Somali'nin Hargeisa şehrinde işletme bölümü son sınıfta okuyan öğrencilerin beş büyük kişilik özelliği ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Bu amaçla Somali Hargeisa'da bulunan Hargeisa, Golis ve New Generation üniversitelerinde öğrenim gören 263 işletme son sınıf öğrencisine anket uygulanmıştır. Bu araştırmada verilerin analizinde SPSS kullanılmıştır. Bu çalışmada verilerin genel formunu görmek için tanımlayıcı analiz, kişilik özellikleri ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için regresyon ve korelasyon analizi ve demografik bilgiler ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için t-testi kullanılmıştır. Genel olarak, bu çalışma, kişilik özelliklerinden dışadönüklük, sorumluluk ve deneyime açıklık boyutlarının girişimcilik eğilimi ile istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir ilişkiye sahip olduğunu, kişilik özelliklerinden uyumluluk ve nevrotiklik boyutlarının ise girişimcilik eğilimi ile istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkiye sahip olmadığını bulmuştur. Ayrıca katılımcılar arasında girişimcilik eğiliminin gelecekte girişimci olma isteklerine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Son olarak araştırmacı, öğrencilerin girişimcilik eğilimlerini en çok etkileyen kişilik özelliklerini sosyalleşerek ve etkinliklere katılarak geliştirebileceklerini önermiştir. Ayrıca eğitim kurumları öğrencilerin fikirlerini sunabilecekleri ve kendilerini ifade edebilecekleri platformlar oluşturabilir.