Kelime öğrenme stratejileri ile kelime bilgisi yeterliliği arasındaki ilişki

Kelime bilgisi ve bu bilgi ile ilişkili olan değişkenler yabancı dil öğretimi alanında birçok çalışmanın odak noktasını oluşturmuştur. Bu değişkenler içinde Kelime Öğrenme Stratejilerine (KÖS) araştırmacılar tarafından büyük önem atfedilmiştir. Bu çalışma dil öğrencilerinin KÖS kullanım alışkanlıklarını ve KÖS ile kelime bilgisi yeterlilik düzeyi arasındaki ilişkiyi araştırmak amacıyla yürütülmüştür. Buna ek olarak, dil öğrencilerinin KÖS kullanım alışkanlıklarını daha iyi anlamak için onların KÖS hakkındaki yararlılık bakımından görüşleri de araştırılmıştır. Bu konuları araştırmak için betimleyici bir araştırma deseni kullanılmıştır. Denekler Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulundaki dört farklı yeterlilik grubundan 252 hazırlık öğrencisini içermektedir. İlgili verileri toplamak için deneklere ?Kelime Öğrenme Stratejileri Envanteri? ve ?Kelime Düzeyi Belirleme Testi? verilmiştir.Veri analizi betimsel ve çıkarımlarla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları deneklerin çok çeşitli KÖS kullandığını ve deneklerin KÖS hakkındaki yararlılık bakımından görüşleriyle bu stratejileri ne kadar sık kullandıkları arasında önemli ölçüde örtüşme olduğunu göstermiştir. İkincisi, Belleksel Stratejilerin deneklerin akademik ve genel kelime bilgisi yererliliği düzeyleri ile pozitif yönde ilişki içinde oldukları gözlenmiştir. Korelasyon testleri her bir yeterlilik grubu için ayrı olarak uygulandığında, Üstbilişsel Stratejilerin farklı yeterlilik gruplarının kelime bilgisi yeterlilik düzeyleriyle pozitif yönde ilişki içinde oldukları gözlenmiştir. Fakat yeterlilik grupları arasında hangi KÖS'lerin kelime bilgisi yeterlilik düzeyleri ile ilişkili olduğu bakımından bazı farklılıklar da vardır. Regresyon analizi sonuçlarına gelince ise, hiçbir KÖS deneklerin kelime bilgisi yeterlilik düzeylerini öngörmemiştir.