Resmi ve özel ilkögretim okulu müdürlerinin ögretimsel liderlik davranışları

Arastırmanın amacı, resmi ve özel ilkögretim okulu müdürlerinin ögretimsel liderlik görevlerini yerine getirme düzeylerini belirlemektir. Ayrıca ögretimsel liderlik ile okul türü ve müdürünün bireysel özellikleri arasında bir iliski olup olmadıgı arastırılmıstır. Halliger (1983) tarafından gelistirilen PIMRS anketinin MEB'e uyarlanan bir versiyonu 16.6.2005- 10.9.2005 tarihlerinde istanbul'un Bahçelievler, Bakırköy, Besiktas ilçelerindeki resmi ve özel ilkögretim okulu ögretmenlerine uygulanmıstır. Ayrıca müdürlere kisisel bilgi formu uygulanmıstır. Tarafsız ve eksiksiz dolduruldugu görülen 473 anketin SPSS paket programına girilerek alt amaçlar dogrultusunda analizleri yapılmıstır. Okul türü ve müdürlerin kisisel bilgileri frekans ve yüzde olarak sunulmus; iki grup dagılımı arasındaki fark bagımsız grup t-testi, ikiden fazla grup dagılımı arasındaki fark tek yönlü varyans analizi teknigiyle analiz edilmistir. Gruplar arasındaki farklıgın kaynagını bulmak için Duncan testi uygulanmıstır. Arastırma bulguları asagıda özetlenmistir: Müdürlerinin cinsiyet ve medenî hâl degiskenlerine göre resmi ve özel okullar benzer bir yapıya sahiptir. Özel okullardaki müdürler daha düsük yas, ögretmenlik ve yöneticilik kîdemi ortalamasına ve daha üst düzeyde bir egitim düzeyine sahiptir. Resmi ve özel okul müdürlerinin ögretmenlik bransları ve mezun oldukları okullar arasında farklılıklar mevcuttur. Ögretmenler müdürlerin; ögretim zamanını koruma görevini çogunlukla, diger ögretimsel liderlik görevlerini ara sıra yerine getirdiklerini algılamıslardır. Ögretimsel liderlik görevlerinin tümünü resmi okul müdürleri ara sıra, özel okul müdürleri ise çogunlukla yerine getirmektedirler. Resmi ve özel okul müdürlerinin ögretimsel liderlik düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar mevcuttur. Müdürün cinsiyet ve medenî hal degiskenleri, okul müdürlerinin ögretimsel liderlik görevlerinin çogunda; yas, ögretmenlik ve yöneticilik kıdemi, mezun oldugu lisans, lisansüstü egitimi ve bransı bireysel degiskenleri, okul müdürlerinin ögretimsel liderlik görevlerinin tümünde anlamlı farklara neden olmaktadır. Anahtar Kelimeler: Ögretimsel Liderlik, lkögretim Okulu, Resmi ve Özel Okul, Müdürlerin Bireysel Özellikleri.