Knowledge about, practice in, attitude toward risky play: A case study from a school in Türkiye

Bu çalışmanın amacı Türk ve uluslararası okul öncesi öğretmenlerinin riskli oyuna yönelik bilgi, uygulama ve tutumlarını incelemektir. Öğretmenler farklı kültürlerden ve eğitim geçmişlerinden gelmektedir. Bu sayede çalışmada kültürün riskli oyuna bakış açısı incelenmiştir. Bu çalışma nitel araştırma olarak yürütülmüştür. Çalışmada sunulan okulun iki farklı eğitim programı kullanması ve her sınıfta bir Türk ve bir uluslararası öğretmenin görev alması nedeniyle durum çalışması yöntemi araştırmaya uygun yöntemdir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı ve uygun örneklem yöntemleriyle seçilmiştir. Katılımcılar araştırmayı sürdürmek için uygun nitelikte katılımcılar arasından seçilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme sorularıyla bire bir görüşmelerde toplanmıştır. Veri analizleri, öğretmenlerin milliyetlerinin riskli oyunlara yönelik tutumları üzerinde belirleyici bir faktör olmadığını ortaya koymuştur. Dolaylı olarak, yetiştirilme tarzları, büyüdükleri ülke ve öğretmenlik deneyimi yılı, riskli oyunlara karşı tutumlarını etkilemiştir.